Question

张华是我市某中学初三学生，她喜欢在记录中品读生活。下面选择了他所记录的几个生活情境，请运用你的经验，分析下列生活情境（任意选取两个作答即可，若三个都答，按前两个评卷。）

情境一：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，而文化自信与中华优秀传统文化密切关联。2018 年10月，中央电视台播出《百家讲坛》特别节目《平“语”近人一习近平总书记用典》，在同学中引发畅议。请谈谈节目给你带来的思考。

(1)你的思考是： （至少两个方面）

情境二：假期张华一家与亲戚们回到爷爷奶奶家团聚，本该是几世同堂共享天伦之乐，但饭桌上大家都“忙得不可开交”，人人都拿着手机各忙各的，大人忙着打电话刷朋友圈，孩子们则沉迷游戏不能自拔。张华的堂弟还跟他说：“哥哥， 你有抖音账号吗？加个关注吧，这个APP太好玩了，这可比学习有意思多了，作业咱不写了，一起玩吧！”

(2)请你针对，上述情境给张华及家人提出建议。（至少两个方面）

情境三：寒假张华和家人出去旅游，路上，他看到几个低年级小学生骑着共享单车在机动车道“飙车”，边骑边回头说笑，完全不顾及交通信号灯的指示；更有家长把小朋友放在单车前面的车筐里，可张华看到单车上贴着明显的标签“12 岁以下禁止骑车，塑料车筐严禁载人”。

(3)如果你是张华，该如何劝说这些路人？ （至少两个方面）

Answer

（1）①中华文化源远流长，始终彰显着强大的生命力和创造力。②中华文化是我们的根，是民族的血脉，是人民的精神家园；③中华优秀文化为每一个人提供了丰富的营养，注入了强劲的精神动力。④优秀文化催人奋进，给人力量，应坚定文化自信，主动融入文化生活。⑤我们要注重学习，提供自己的文化素养和文化交流的本领。⑥要学习和传承中华优秀传统文化，增强与世界文明交流、对话意识，弘扬民族精神。

（2）①明辨是非善恶，克服猎奇和盲目从众心理。②把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，培养高雅的情趣。③要珍惜受教育权利，自觉履行受教育的义务。④合理使用手机、互联网等现代媒介，不沉溺网络游戏和网上聊天。⑤家庭成员之间要合理沟通交流，让家庭重归温馨，不做“低头族”和“手机控”。

（3）①增强安全意识，珍爱生命，珍爱自己和他人的生命健康权。②遵守规则秩序，爱护公共设施和财物。③做负责任的公民，对自己、他人和社会负责。④遵守交通规则，做尊法守法公民。⑤自行车应在非机动车道靠右行驶，不能在机动车道上汽车。⑥遇到“红灯”要停止，做到“红灯停绿灯行”，骑车不打闹，不追逐，不双手离把，不并肩行驶。

【解析】

（1）此问旨在考查学生民族文化的认识，根据设问要求回答，抓住题文中的关键信息“习近平总书记用典”，体现了传统文化古为今用，不断创新。可以从中华文化的特点源远流长，有强大的生命力和创造力作答；可以从文化自信的角度作答，即我们要坚定文化自信，主动融入文化生活；可以从我们自身角度作答，即提高文化素质，学习传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神等。（2）此问旨在考查学生对合理使用网络、构建和谐家庭等方面的认识，题文中张华一家大人小孩只顾玩手机，没有交流，可以从明辨是非，克服猎奇和盲目从众心理的角度作答；大家都玩手机，是因为没有其他爱好，可以从培养高雅情趣的角度作答；家庭成员间都玩手机，张华堂弟还因为手机觉得学习没有意思，可以从合理利用手机和家庭成员之间要多沟通交流回答。（3）此问要求根据材料劝导材料中的不合理行为，可以从珍爱生命的角度回答，即增强安全意识，珍爱生命；可以从责任的角度回答，即做负责任的公民，对他人、社会负责；可以从如何正确使用自行车，遵守交通规则的角度作答。紧扣材料，言之有理即可。