下列关于生命的说法正确的有
①生命至上，生命的价值高于一切
②人的生命最脆弱
③生命最宝贵，要敬畏生命、善待生命
④不要漠视自己的生命，也不要漠视他人的生命
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
古有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”的说法，这告诉我们珍视生命就应该
①关注自己的身体，养成健康的生活方式
②努力满足自己的一切精神需求
③增强自我保护意识，提高安全防范能力
④即便遇到再大挫折，也不要伤害自己的身体
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
下列关于生命的接续的说法中,不正确的是( )
A.在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富
B.在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命
C.每个人的生命都是独立的个体,与他人、社会无关
D.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
全国文明家庭评选标准之一就是要“孝亲敬长”，王玉秀家庭就是孝亲敬长的典范，十多年她一直在履行孝亲敬长的义务，照顾瘫痪的父亲和年迈的祖母，她的事迹告诉我们
①孝敬父母就是物质上要赡养父母 ③孝敬父母是中华民族的传统美德
③孝亲敬长是每个中国公民的义务 ④我们要用实际行动表达孝敬之心
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，妈妈总是没完没了地唠叨，爸爸总是只问成绩。“下列不属于这一现象的原因的是
A.我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
B.我们的成人感增强，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验
C.作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异较大
D.我们已经长大成人了，以后都不再需要父母给予的关注和呵护了
一位老师在日记中写道：我班有名学困生，学习成绩落后，情绪十分低落。于是，我经常为她进行个别辅导。在她生日的时候，我送上一张亲手制作的贺卡向她表示祝福。渐渐地，课上她敢于大胆发言了，学习成绩提高了；课下她也像其他女孩子一样围在老师周围嬉笑。对此，下列理解正确的是
A.老师是良师益友，要感激老师 B.老师是指导者，不能与老师交流
C.每位老师都无私，要回报老师 D.老师具有权威性，要尊敬老师
