Question

教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》出台后，山西省太原市尖草坪区某中学积极落实这一教育改革精神，开展了一次以“健康成长，青春飞扬”为主题的教育活动，而且还邀请了兄弟学校的学生一起参与这次活动。假如你是参与本次活动的一名学生，请你积极参与并完成下列任务。

为了这次教育活动能充分展现学校的精神风貌，展现学生的文明礼仪，学生组委会决定制定一些主题活动中的注意事项，向广大学生征求意见。

（1）请你写出自己的意见，并投入组委会的投稿箱中。

万事俱备后，教育活动如期开展。学生导游小明首先领着来校参与活动的兄弟学校学生参观了本校的“名人文化墙”。

（2）①上述名人中属于中国历史上的“教育家”的是     。（写出序号即可）

②面对上述名人画像或照片，参观的学生甲说:“看来，只有伟人们、对社会有重大贡献的人们，才能创造出有意义的人生，我们这些平凡人是不行的!”你对此持何种态度?

七年级（2）班正在开展对学生的生命观教育，在班级的宣传栏中张贴着三幅漫画。

（3）你认为七年级（2）班进行哪一方面的主题教育活动?请谈谈你在这一方面的了解或看法。

（4）调研结束后，兄弟学校的学生对这次活动大加赞赏，给予了很高的评价。你觉得他们会说些什么呢?

Answer

（1）统一穿校服；注意自己的言行举止；要讲文明用语；不能随意扔垃圾；不能随地吐痰；要与兄弟学校学生平等交流，尊重对方；对于他校学生提出的问题要认真解答；等等。

（2）①ab②这种认识是错误的。伟人们、对社会贡献大的人们的人生意义可能显示在某些壮丽辉煌的事业中，但是那些辉煌也是他们在日积月累的生活和工作中铸造的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

（3）①增强生命韧性或培养坚强意志或不畏挫折。②生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这是很正常的事情。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应，其主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折，从而发掘生命的力量。

（4）通过参观这次活动，让他们更加深刻地体会到生命的含义与价值，明白了生命韧性的重要性，更明白了培养综合社会实践能力的重要性，对自身的实践能力、合作能力、沟通能力和表达交流能力培养和提升有明显的积极作用，等等。

【解析】

（1）本题为开放性试题。围绕学生的文明礼仪这一主题回答即可。如统一穿校服；注意自己的言行举止；要讲文明用语；不能随意扔垃圾；不能随地吐痰；要与兄弟学校学生平等交流，尊重对方；对于他校学生提出的问题要认真解答等。（2）①根据历史事实，中国历史上的“教育家”的是孔子和陶行知，AB符合。CD是中医药学家，E是外国人，应排除。②本问题是辨析题，首先明确认为“只有伟人们、对社会有重大贡献的人们，才能创造出有意义的人生，我们这些平凡人是不行的!”这种观点错误。依据平凡中创造伟大这一观点进行分析。从伟人们、对社会贡献大的人们的人生意义可能显示在某些壮丽辉煌的事业中，是他们在日积月累的生活和工作中铸造的；当人们为生活而努力面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大等方面具体阐述。（3）三幅图都体现人们面对挫折的态度和做法，共同的教育主题是增强生命韧性。后一问考查对增强生命韧性的认识，从挫折是我们人生的一部分、对待挫折的不同态度产生不同结果、挫折的影响和正确对待挫折等方面进行表述。（4）本题为开放性试题。回答通过参观这次活动的感悟，从这些活动的意义角度说明。结合所学知识，从让他们更加深刻地体会到生命的含义与价值，明白生命韧性的重要性，明白培养综合社会实践能力的重要性，提升自身的实践能力、合作能力、沟通能力和表达交流能力培养和提升有明显的积极作用等方面来回答。