道德与法治老师在课堂上指出:“纵观历史世界经济中心几度转移,其中有条清晰的脉络就是科技创新一直是撑经济中心地位的强大力量,领先的科技和尖端的人才流向哪里,发展的制高点和经济竞争力就转向哪里。"遵循这一国家强盛的“历史逻辑”,青少年应该如何做?同学们发表了如下观点,你不赞同的是
小明:志存高远,脚踏实地勇做时代的弄潮儿
小孙:借助网络诋毁他国做有自信、能自强的中国人
小梅:珍惜青春年华提高素养为实现中国梦而努力奋斗
小凯:响应号召,立即就业在实践中提高科技创新能力
A.小明和小梅 B.小孙和小凯
C.小梅和小凯 D.小凯和小明
学习了“世界上的中国”这一单元后，学生小强利用课余时间搜集资料，制作出一组图文并茂的PPT展板。请你找出其中存在内容不合理的一张（ ）
A.展板1 B.展板2 C.展板3 D.展板4
下列对新闻事件的分析解读，你认为不正确的是（ ）
A.联合国环境数据显示，全球绿化面积增加了5%，其中贡献最为突出的是中国。十多年来，中国的全球绿化面积增量贡献率达到25%，位居全球首位。——体现了中国深度地参与全球环境治理的大国担当
B.2019年11月，伊朗有关领导人对煽动国内骚乱的幕后国家提出警告:不要越过红线，否则伊朗将会报复。——和平与发展的世界时代主题即将过去，战争即将到来
C.2019年11月23日，习近平同阿尔巴尼亚总统梅塔就中阿建交70周年互敬贺电。——我国积极采取和平的外交政策，积极与世界各国进行经济政治、文化等方面交流
D.2019年11月5日，习近平出席第二届中国国际进口博览会开幕式并发表主旨演讲，倡议共建开放合作、开放创新、开放共享的世界经济，宣布中国会采取新举措推动更高水平的对外开放。——中国在国际舞台上的地位提高，国际影响力显著增强
不同的问题采用不同的思维方式进行解答,这是学生学会学习善于思考的具体表现。下列对于分析说明的问题,你认为哪一分析思维不正确？
A.我国为什么不断为构建人类命运共同体作贡献—建议主体用“因果”思维
B.随着掌上“网络”的普及,越来越多的老师会用网上作业代替纸面作业。对于这种行为,你持什么样的态度? —建议主体用“辩证”思维
C.请就目前网络上“不健康”的直播行为谈谈自己的看法。—建议主体用“混合”思维
D.全国各地纷纷开展“不忘初心、牢记使命”主题活动,你认为有何意义? —建议主体用“并列”思维
学生小芬在笔记本上摘录了部分“民族团结与国家统-”的基础知识，你认为其中不正确的是（ ）
A.我国坚持民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。这是我国进入中国特色社会主义新时代之后的事
B.今天，我国发展中国特色社会主义先进文化，不仅要保护和继承包括少数民族文化在内的中华优秀传统文化，也要对这些文化予以创新和发展
C.维护国家统一就要反对分裂，反对各种民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教、自由独立之名所搞的暴力分裂活动
D.对于台湾问题，我国坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，但也坚持维护国家主权的立场，不放弃使用武力来实现祖国的完全统一
下列有关民族知识的说法中,正确的有
①上图中的少数民族依次是朝鲜族蒙古族壮族维吾尔族
②蒙古族信奉长生天,那达慕大会就是蒙古族著名的节日之一
③我国各民族的分布呈现大杂居、小聚居相互交错的特点
④人民币上有少数民族的文字体现了对少数民族的尊重反映出我国56个民族都是平等的
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
