Question

阅读材料，回答问题。

材料一：陕西省政府办公厅印发《陕西省农村义务教育学生营养改善计划管理办法(试行)》，切实改善农村学生营养状况，提高学生健康水平。国家试点县在2017年年底全面实施学校食堂供餐，地方试点县(市、区)要加快制定学校食堂供餐或配餐企业送餐方案，到2020年全面实现学校食堂供餐。

材料二：为切实维护失地无业农民劳动保障合法权益，不断提高失地农民职业技能和就业能力，湘东区峡山口街采取多项措施，全面开展失地农民再就业培训。该街在充分了解失地农民培训意愿前提下，及时推出一系列培训方案，同时结合市场需求和失地农民自身特点，先后开设家政、厨师、酒店服务等各类培训班5个，参加培训的失地农民100余人。为了提升就业能力，他们通过现场演示、学员实际操作等方式对失地农民进行技能培训，增强失地农民再就业能力。

(1)两则材料都保护了公民的什么权利？

(2)为了保障这项权利，我国还采取了哪些措施？

(3)保障公民这项权利，国家应该怎样做？

Answer

(1)生存和发展的权利。

(2)如：发展义务教育、开办家庭书屋、实施精准扶贫、社会保障和医疗改革；等等。

(3)各级国家机关应当树立尊重和保障人权的意识，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由；行政机关应坚持依宪施政、依法行政、简政放权；等等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对公民权利的认识，材料一中对农村义务教育阶段学生身体健康的重视和材料二中保障失地无业农民劳动保障的合法权益，都体现了保护公民生存与发展的权利。（2）此问属于开放性试题，只要围绕国家为保障公民生存与发展权所采取的措施回答，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生对国家怎样保障公民的生存与发展权的认识，根据所学，从各级国家机关应当树立尊重和保障人权的意识，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由；行政机关应坚持依宪施政、依法行政、简政放权等方面回答即可。