Question

在学习完有关“青春”的知识后，某校道德与法治老师组织同学们开展了一次主题班会，请你参与其中并完成下列问题。

（探索青春）

青春的时光，是年华里最美的激情，但心理又掺杂着几分无奈、几分苦楚，几分矛盾。年轻的心，独自徘徊，对世界朦胧的认知，在人生的路上探寻着自己的路口。

（1）产生青春期心理矛盾的原因有哪些？

（书写青春）

青春的状态是“止于至善”的，因为青春充满着力量，充满着榜样，充满着方向，要做到“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨”，那么你的青春的燃烧是值得的。

（2）如何让自己的青春做到“止于至善”？

（开发青春）

青春张扬个性、讲求自我，敢于去尝试未知的事物，具有充沛的精力和创造力，饱含着极大的热情和积极的动力去创造。

（3）我们应该如何开发青春的创造力？

Answer

（1）认知能力得到发展；自我意识不断增强；情感世界愈加丰富。

（2）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

（3）①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。

【解析】

（1）本问考查产生青春期心理矛盾的原因，是对课本基础知识的考查。根据所学知识，学生可从认知能力得到发展、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富三个角度作答。

（2）本问考查“止于至善”的做法，考查学生的识记能力。根据所学知识，学生可围绕从点滴小事做起，积少成多，积善成德；善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为等角度作答。

（3）本问考查如何开发青春的创造力，是对课本基础知识的考查。根据所学知识，学生可从敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉等角度作答。