我们在社区里是居民，在商场是消费者，在学校是学生，这说明（ ）
A.我们的身份有很多，太烦人了 B.我们可以充分利用社会关系为自己谋利
C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D.人被禁锢在不同的身份里
在学习完有关“青春”的知识后，某校道德与法治老师组织同学们开展了一次主题班会，请你参与其中并完成下列问题。
（探索青春）
青春的时光，是年华里最美的激情，但心理又掺杂着几分无奈、几分苦楚，几分矛盾。年轻的心，独自徘徊，对世界朦胧的认知，在人生的路上探寻着自己的路口。
（1）产生青春期心理矛盾的原因有哪些？
（书写青春）
青春的状态是“止于至善”的，因为青春充满着力量，充满着榜样，充满着方向，要做到“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨”，那么你的青春的燃烧是值得的。
（2）如何让自己的青春做到“止于至善”？
（开发青春）
青春张扬个性、讲求自我，敢于去尝试未知的事物，具有充沛的精力和创造力，饱含着极大的热情和积极的动力去创造。
（3）我们应该如何开发青春的创造力？
材料一：最近，陈玲发现班上同学李明不仅成绩好，而且性格开朗，很有幽默感。不知不觉中，陈玲发现自己总希望引起他注意，上课经常走神，有时又想入非非，特别是看到他与其它女同学交往，心里很难受。她认为自己遇到了真正的爱情，但又不敢主动表白，为此很苦恼。
材料二：青春期对异性产生好感是每个人要产生的再正常不过的情感，不要以爱情的名义绑架青春期异性之间的好感，因为无论从哪方面说，而这并不是“爱情”，青春期的孩子都担不起“爱情”这沉重的责任。
（1）作为陈玲同学的好友，你该如何化解她心中的苦恼？
（2）针对材料二中“青春期的孩子都担不起‘爱情’这沉重的责任”，小华同学认为青春期担起责任的异性之间好感就是爱情，请你对此予以评析。
于敏在回忆自己的“转行”心路历程时说到,“中华民族不欺负旁人,也不能受旁人欺负,核武器是一种保障手段,这种民族情感是我的精神动力。”这说明情感
①有助于科学技术人员全面的探索世界
②反映着我们对人和对事的态度、观念
③影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
④是人最基本的生理需求，保护我们健康成长
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
作为江苏省第三批援湖北医疗队一员的刘舒，因为穿着防护服，动作迟缓，戴着护目镜起雾之后视线受影响，她连最基本的操作都很费劲，刚开始工作的时候，她的内心不禁产生挫败感。下列对挫败感理解正确的是
A.挫败感是无法消除的，对人生成长没有任何意义
B.挫败感可以丰富人生阅历，让生命变得饱满丰盈
C.经常体验挫败感可以让青少年人生增加知识资本
D.挫败感会让人一蹶不振，失去对美好生活的期盼
对情感与情绪的内在联系，下列说法正确的是
A. 情绪是暂时的，不稳定的，会随着情境的改变而变化
B. 情感则是我们生活中不断强化，逐渐积累的，相对稳定的
C. 伴随着情感反应逐渐积累和发展，我们可能产生某种情绪
D. 伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们可能产生某种情感
