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我区某校七年级(1)班同学在学习《生命的思考》这一单元后,开展以“探问生命,绽放生命之花”为主题的探究学习活动,同学们搜集了部分资料,请你参与并完成以下任务。

探问生命的特性

古人云:“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、有知,亦有义,故最为天下贵也”

(1)(我思考)人的生命可贵(特性)之处体现在哪些方面?

生命因爱而重生

2019年11月28日17点30分,德州高速交警指挥中心接到求助,一名误服老鼠药的1岁半女婴紧急转往济南齐鲁儿童医院救治,需要援助配合。德州交警特勤大队、德州高速交警、济南高速交警立即联手护送,及时将女婴送到医院。女孩在抢救中,急需解药乙酰胺(解氟灵),医院没有该药,迅速向社会征集。鲁中晨报、大众网、鲁中网等媒体通过微博、网页直播等多种传播手段对此事进行报道,社会好心人也在微信圈里转发求救信息。29日15点41分,新华制药管理层看到求助信息后高度重视,16点30分制药厂人员带着5盒注射液从淄博紧急奔赴济南,女童注射后脱离生命危险。时间和生命赛跑,短短一天内,交警、媒体、药厂、好心人等展开了与死神的搏斗,为女童开通了生命通道。

——大众网·海报新闻德州11月29日讯

(2)(我分析)交警、媒体、药厂、好心人等为什么要为女童开通了生命通道?

平凡中彰显伟大

当我们挥手向2019告别的时候,不会忘记这样一群人,他们瞬间的行为在不经意间滋润着城市的每个角落,温暖着每个人的心田。春节期间铁路司机郝康与女友雷杰(高铁乘务员)情侣之间1分多钟的相聚感动了亿万群众;11月2日,江苏教师苏敏迎面托起1.8米高的路标指示牌,保护了身后一群7岁左右的学生;11月22日,佳木斯火车站一旅客不慎从电梯上滚落下来,小伙子廉德鹏及时扶起,避免了一场电梯事故;12月2日,深圳龙华区一住宅突发大火,5位英雄邻居从死神手中抢回了一名悬空防盗网上的幼童!……总有一些人,把善良深深刻在心底,在平凡中彰显伟大。

(3)(我践行)我们应该怎样在平凡中创造伟大,绽放美丽的生命之花?

 

(1)①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。 ⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 (2)①生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。 ②我们对生命有一种敬畏的情怀,我们会珍视它。生命价值高于一切。 ③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。珍爱自己及他人的生命。 (3)①伟大在于创造和奉献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。 ②与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在书写自己的生命价值。 ③生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【解析】 本题考查生命的思考。生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生,因此我们要珍爱生命,敬畏生命,实现人生价值。 (1)此问生命的特点。据教材知识,生命来之不易,生命是独特的,生命是不可逆的,生命也是短暂的,我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 (2)此问考查敬畏生命。交警、媒体、药厂、好心人等为女童开通了生命通道是因为生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的;我们对生命有一种敬畏的情怀,我们会珍视它。生命价值高于一切;生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。珍爱自己及他人的生命。 (3)此问考查绽放生命之花。解答从伟大在于创造和奉献,平凡的人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值;当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大;等等方面组织答案。  
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考点分析:
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增强生命的韧性,应对挫折,只需发掘自己的生命力量。

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(朋友相交)升入初中,我现在有一个很知心的朋友。他叫小波,活泼好动,对人热情,学习成绩不错,经常帮助我解决一些学习和生活中的困难。能拥有他这位朋友,还真提高了我的幸福指数。我很担心会失去他,我希望他永远对我好。我想呵护这份友情。

(1)“我”怎样才能呵护这份友谊,让友谊长久下去?

(老师相处)上了初中之后,教我的老师多了好几个。我喜欢的语文老师真诚,她从不掩饰或否认自己所犯的错误,让我钦佩;政治老师见解独到,关注人生百味,理论联系实际的看问题,让我信服;英语老师幽默开朗,风趣且富有激情;我不喜欢历史老师,他唠叨、严厉。只要和家长说,我不喜欢某位老师,家长就批评我。

(2)我不喜欢某位老师,难道我错了吗?

 

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