某校“法治小讲堂”讲述了九年级学生刘然的故事,引发热议。请阅读故事内容,运用相关法律知识,回答下列问题。
(自由有红线)
刘然在XX中学读书,因为家离学校太远,上下学都由妈妈接送。由于接送孩子的家长太多,每天早晚,校门口的道路总被人、车堵得水泄不通。有的家长怕孩于上学迟到,不顾禁止掉头标志随意掉头,导致车辆通行缓慢;有的家长着急上火狂按喇叭,完全不顾学校路段禁止鸣笛的法律法规定…整个场面混乱不堪。这些让母子俩十分郁闷,也非常困惑!道路交通安全法不是有相关规定吗?为什么这些家长开车还我行我素?行车自由不应该是这样的!
(秩序有魅力)
经过一段时间的考虑,刘然将校门口的交通状况反映给了交管部门,引起交管部门的重视经调研后,交管部门在学校门口装了电子警察,对违法行为进行电子抓拍,违规调头的行为明减少,交通状况得到了一定改善,但好景不长,刘然的妈一个月内连续五次在校门口停车被电子警察抓拍,缴纳的了不少罚款,母子俩再次陷入了郁闷。其实,遭遇这种情况的家长还不少。刘然经过思索、查我资料后再次向交管部门反映情况并提出建议。随后,交管部门根据刘然的建议,在学校路段设置了限时停车区域,完善了临时停车交通标志标线,增派了执勤人员。现在,每天接送孩子的车辆都能有序地排队进出,校门口变美了!
(1)请结合”自由有红线“和“法律连线”的内容,谈谈对行车自由的理解。
(2)请运用公民权利义务知识对“秩序有魅力“这段故事进行点评。
2019年9月10日南方网消息,一段时间以来,暴徒在香港肆意制造违法暴力事件,他们大肆破坏公共设施,围殴不同意见人士,向警方投掷汽油弹,甚至侮辱国旗、国徽,种种带有恐怖性质的暴力行径,严重扰乱了香港的社会秩序,严重践踏了法治底线,严重伤害了国家和民族情感。
某校八年级(1)班将结合材料开展“维护社会公平正义”的主题探究活动,请你参与其中,完成下列任务。
(1)请你为本次活动设计两个有效的活动形式,以提高宣传教育活动的效果。
(2)为什么要维护社会公平?
(3)请你展开想象,描绘你心中和谐校园美好的景象。
请你围绕下图漫画,结合所学知识说说你的理解。
2019年7月,广西桂林陈宇因在家中抓小偷致小偷死亡,以过失杀人罪被提起公诉。死者家属提起刑事诉讼附带民事诉讼,要求赔偿81万,当地法院依法驳回该诉讼。这意味着陈宇一家不需要赔偿对方。下列认识正确的是
①正义要求依法保障人们的正当权利
②正义要求人们对弱者给予必要的扶助
③法律是维护正义的有力保障
④司法机关必须坚持以事实为依据,公正司法
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
国务院公布《关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见》指出,瞄准技能人才、新型职业农民、科研人员等七大重点群体,实施针对性的激励计划,带动城乡居民实现总体增收。这启示我们
A.彻底消除贫富差距,实现社会公平
B.确保实现富强,保障人民富裕
C.激发创收创富动力,促进经济增长
D.迅速建成小康社会,体现中国速度
10月24日,“伟大历程 辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展”在北京展览馆向公众开放,吸引大批参观者。下列属于我国取得的成就的有
①我国已成为世界第二大经济体
②我国科技创新成就斐然
③我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色
④我国已全面建成小康社会
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④