Question

（生命至上）

2019年我市发生多起青少年溺水事故，如花般生命的陨落，给家人带来无尽伤痛。惨痛溺水事故再次给我们敲响了警钟，重新认识水火无情，并非危言耸听。学校的宣传板报栏里刊载着一则信息，请你浏览这些信息，并回答问题。

夏季游泳:下水前先做好暖身运动，突遇抽筋切忌紧张慌乱，感冒生病时不宜去游泳，他人遇险急忙下水施救。

（1）这则信息中有一做法欠妥，请找出不妥的做法，说明理由，并指出正确的做法。

（2）健康的活着是生命的前提，中学生应该如何爱护身体?

（3）活出生命的健康，活出生命的精彩。请你说说怎样才能活出生命的精彩。

Answer

（1）“他人遇险急忙下水施救”的做法欠妥。①因为这样做可能导致施救失败，甚至威胁自身安全。②正确的做法是保持冷静，运用最安全的方法实施救援；③如果能在岸上施救的，不要下水去救；④如果能用器材去施救的，不要徒手去救；如果能寻求大家帮助的，不要单独行动。

（2）①关注自己的身体，养成健康的生活方式，不伤害自己的身体；②掌握自救自护方法和技能；③无论何时何地、无论遇到多大的困难和挫折都不能轻易放弃生的希望。

（3）①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②不断地发现和创造，不断使生命充盈起来；③拒绝冷漠，关切他人与社会；④脚踏实地，在生活中一点一点地建构自己的人生，在平凡中闪耀伟大；等等。

【解析】

（1）本题要求找出材料中不妥的做法，说明理由，并指出正确的做法，主要考查学生分析材料并联系教材知识的能力。分析材料可知“他人遇险急忙下水施救”的做法欠妥。理由可以从这样做可能导致施救失败；正确的做法是保持冷静；尽量不要下水去救；寻求帮助等方面来回答。（2）本题考查爱护身体，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，可以从养成健康的生活方式；掌握自救自护方法和技能；不轻易放弃生的希望等方面来回答。（3）本题考查活出生命的精彩，主要考查学生综合运用教材知识的能力。结合教材知识，可以从热爱学习，乐于实践；使生命充盈起来；关切他人与社会；在平凡中闪耀伟大等方面来回答。