Question

    （提升核心素养  助力社会交往）

毕业前夕，我市某初中组织九年级学生到古隆中进行研学旅行活动。出发时，同学们有序依次上车；在车上，同学们主动给老师让座；到达景区停车场后，同学们靠着马路右边排着整齐的队伍、唱着青春的歌儿进入景区；研学路上，男生主动为女生背行李，女生把水让给男生喝；游览途中，同学们中的“环保志愿者”不忘曾经的誓言承诺，一路捡拾路旁的矿泉水瓶、垃圾；几名生物学科兴趣小组成员采集一些植物茎叶制作标本……老师撷取同学们一路上闪亮的瞬间，做成美篇发到家长群里，赢得一片赞叹，称赞孩子们素质高，盛赞学校立德树人成效好！

（1）在研学旅行活动中，该校同学体现出了哪些良好的品质素养？

（2）研学旅行，是亲近社会的一条途径。我们青少年为什么要养成亲社会行为？

（3）请联系自己参与的社会活动，谈谈怎样养成亲社会行为？

Answer

（1）①遵守公共秩序；②尊敬师长；③遵守交通规则；④友爱互助；⑤爱护环境；⑥勤学创新；等。

（2）因为：①养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯；②有利于塑造健康的人格；③有利于形成正确的价值观念；④有利于获得他人和社会的接纳与认可；等。

（3）①养成亲社会行为，需要积极参与人际交往和社会实践；②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③要积极参加社会公益活动，增进关心社会的情感；关注国家大事，服务社会、奉献社会，为社会作贡献；④社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对优秀品质的认识，要求学生认真分析材料，找到与教材知识的结合点。题文中“同学们依次上车，主动给老师让座”体现了遵守公共秩序，尊敬师长；“靠右行走”是遵守交通规则的表现；“男生主动帮助女生”体现了友爱互助；“在旅游过程中捡拾矿泉水瓶和垃圾”体现了爱护环境；“采集植物叶子制作标本”体现了勤学创新。（2）此问旨在考查学生对亲社会行为重要性的认识。结合材料和所学，从亲社会行为对培养我们良好的行为习惯、塑造健康的人格、形成正确的价值观念、获得他人和社会的认可等方面回答，言之有理可。（3）此问旨在考查学生对怎样培养亲社会行为的认识。结合材料和所学，从积极参与人际交往和社会实践、主动了解社会关注社会、积极参与社会公益活动、遵守社会规则和习俗等方面回答，角度多元化，言之有理即可。