某企业职工丁某和张某，因企业改革而下岗。丁某理解企业的决定，心情平静，下岗后开了一家小吃店，生意兴隆。而张某认为下岗是企业领导对他不公，从此一蹶不振，也不到社会上求职，而是消极过日子。由此，可以看出
A.对待挫折的态度不同，结果不同
B.人在成功的道路上一定会有挫折
C.有正确人生理想，就不会有挫折
D.战胜挫折要树立正确的人生目标
“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了；妈妈，等我长大了就让你享福啊！……”2014央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我们的启示主要是（ ）
A.关心体贴父母，调适逆反心理 B.尊重理解父母，事事听从父母的安排
C.与父母平等沟通，有话好好说 D.孝敬父母从现在做起，尽孝在当下
在大自然中，我们看到虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不为之惊叹。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见
A.生命是顽强的，也是脆弱的
B.植物的生命可以由自己把握
C.人的生命是自己不能把握的
D.人类没有任何谋求生存的能力
刚进入初中，小文便喜欢上了这个大家庭：有的老师敢于承认错误；有的老师见解独到、思维缜密；有的老师幽默开朗、青春活力……小文发现他们都有各自的风格和特色，都有值得学习的地方。下列对老师差异的评价不正确的是（ ）
A.由于年龄、性格等差异，每位老师都呈现出不同的风格
B.承认老师之间的差异有利于更好地认识老师、理解老师
C.尊重接纳老师的不同，有利于更好地适应初中学习生活
D.老师不应该有差异，老师都是优秀的
在课堂上，几位同学对于什么样的生命才有价值进行了一番讨论。几位同学的观点中不正确的是（ ）
A.一个对他人有帮助的人的生命就是有价值的生命
B.过好每一天，让自己的生活有意义、充实的生命就是有价值的生命
C.人的生命的价值只有活着的时候才存在，死后就没有什么价值了
D.生命的意义就在于你为国家社会多作贡献，这样的生命才是有价值的生命
有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。”对这句话理解正确的是（ ）
A.芝加哥大学的学生比教授做得更好
B.学生要善于同老师沟通
C.师生之间是教学相长的关系
D.师生之间是平等的关系
