对于承担责任的代价与回报,不同的人有不同的认识。下面认识中不正确的是( )
A.在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人
B.承担责任会感受到责任沉甸甸的分量
C.我们不应该承担那些没有任何回报的责任
D.我承担,我无悔,我不计较得与失
小美决定利用周末时间参加学生会、团支部组织的“送法下乡”义务宣传队，为农民们送去法律知识，送去温暖和关心。这样做
①是自觉承担责任的表现
②有助于促进自身健康成长
③是获得丰厚物质回报的好机会
④只有付出，没有回报，是一种不明智的选择
A. ②③ B. ①③ C. ①② D. ③④
我们在社会生活当中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。作为学生，你的主要责任是
A.萍水相逢，扶危济困
B.忠诚，互助，互谅
C.遵守学校的纪律，完成学习任务
D.维护正义，热爱和平，保护环境
在家庭中，我们是子女；在学校里，我们是学生；在商店里，我们是顾客；从法律上讲，我们又是国家公民……由此可以看出（ ）
A.在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色
B.责任与扮演的角色无关
C.责任是一个人应当做的事情
D.责任是不应该做的某些事情
家是我们成长的根据地，是我们发展的大本营。家中有亲人，家中有亲情。为了增进同学们对悠久独特家文化的了解，回报感恩父母，学校七年级开展了系列主题教盲活动。以下是本次活动的几个环节，请你参与并完成下列任务。
活动一：“家文化”知识竞赛
（1）在知识竞赛环节，你完成下列题目。
题目①：反映家文化的传统节日： 。
题目②：体现传统家庭教育的成语或典故： 。
题目③：表达对亲人或家乡思念之情的诗句： 。
活动二：“家”的歌曲，经典传唱
（2）请你推荐一首与“家”有关的歌曲，与大家分享。
活动三：“家风”“家训”搜集展示
“家风”又称门风，指的是家或家族世代相传的风尚、生活作风，也即一个家当中的风气。家风就是给家中后人们树立的价值准则。
（3）①传承漫画中的家风有些积极意义？
②“晒晒”我的家风： 。（结合实际）
③活动中，同学们展示了收集的我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”：“孝父母，友兄弟，慎言行，敦勤俭”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“凡是人 皆须爱”……其中一条“子孙受长上苛责，不论是非，但当俯首默受，毋得分理”引发了同学们的热烈议论。请你对这条引发同学们热议的“家训”谈谈你的看法。
活动四：感恩父母，明理践行
为使活动深入推进，班委会围绕“感恩父母”孝敬文化节向学们发出倡议，要求：算一笔感恩账，想一想父母的艰辛和奉献；做一项作业，给父母磕一个头，通过①_________；②_________；等表达自己的感恩之情。
此通知出，引发了一片争议，赞同者有之，反对者也有之，争议的是“给父母磕一个头”这一作业到底该不该做。
（4）对“给父母磕一个头”这个作业，你会做吗？为什么？（赞同或反对的理由）
（5）请你在材料横线上列出两条感恩父母的具体行动。
阳阳的烦恼
下面是七年级学生阳阳天的生活片段，他遇到了许多烦事：
片段一：早上，已经过7点半了，阳阳还没起床，原因是看昨天晚上的世界杯比赛睡得太迟了。在妈妈的责骂催促时，还没睡好的阳阳大声冲妈妈嚷嚷，母子俩因此“剑拔弩张”地吵了起来，阳阳气呼呼地没吃早饭就摔门上学去了。
片段二：上课了，第一节是阳阳最不喜欢的语文课，他感觉语文老师太“古板”，不像数学老师那样幽默有趣，所以他又开始了“灵魂出窍”，老师讲的内容一句也听不进去，老师发现后，狠狠地对阳阳进行了批评，阳阳心里很是不爽。
片段三：活动时间，阳阳发现好朋友刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，阳阳向他打听到底出什么事了，刘刚支吾了半天不肯说，在阳阳急切地再三追问下，刘刚不耐烦地说：“你不要问了，我不想说。”“这难道就是好朋友吗”阳阳对此很郁闷。
请阅读上述材料，联系所学知识，帮助阳阳进行分析和解决。
