下列是2019年的四项数据。能反映我国社会主要矛盾的是（ ）
A.我国国内生产总值突破80万亿元，稳居世界第二
B.城镇居民人均可支配收入是农村居民的2.81倍
C.城镇新增就业1351万人，失业率为多年来最低
D.我国国内生产总值增速达6.9%，远高于同期世界平均水平
习近平主席强调：“在扶贫的路上，不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困群众。确保到2020年农村贫困人口全部脱贫，让中国人民共同迈入全面小康社会。”这一庄严承诺表明（ ）
A.我国经济发展还面临区域发展不平衡等现实挑战
B.我国坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果
C.中国已经成为影响世界的重要力量
D.中国人民通过改革开放过上了幸福生活
材料一:新冠肺炎疫情发生以来，来自全国各地的白衣天使们勇敢“逆行”、连续奋战，有医务人员不幸被病毒感染，有的甚至献出了生命，体现了医者仁心的崇高精神。习近平总书记多次强调要关心爱护广大医务工作者，体现了对广大医务工作者深切浓厚的关爱，也激励广大医务工作者再接再厉、全力以赴，凝聚起众志成城、共克时艰的强大正能量。周星驰特意为医护工作者发来加油语音“看到你们为了英雄本色挽救生命全副武装的紧箍咒，我非常感动。你们是我心中的盖世英雄……”
材料二：2020年2月14日下午，在河南省新冠肺炎疫情防控专题现场河南省教育厅厅长郑邦山说了一段发人深省的话：“社会即课堂、生活即教育。”我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。
某校九年级1班正在举行以“崇尚英雄本色，开展生命教育”为主题的网络班会，请你参与并完成如下任务:
（1）请你分析这些勇敢“逆行”的白衣天使们成为众多国人心目中“盖世英雄”的原因。
（2）全社会大力宣传这些“逆行”英雄们的感人事迹有什么意义？
（3）作为有担当的时代青年，当下我们应如何理解并践行“社会即课堂、生活即教育”？
材料一：中国是全球发展的推动者，世界和平的建设者，国际秩序的维护者。2019年，中国相继举办博鳌亚洲论坛年会、上合组织峰会、中非合作论坛峰会、中国国际进口博览会等重大主场外交活动，重申深化改革、扩大开放的理念，欢迎世界各国搭乘中国发展的高速列车，受到国际社会广泛欢迎。中国的“朋友圈”正在不断壮大，在全球治理中，越来越多的国家希望中国发挥更大作用。
材料二：泾渭由来两清浊。中国的发展属于全世界，中国的发展经验也属于全世界。40年来，中国的发展受惠于开放、又以更高层次开放造福世界。今天的中国，已不是那个现代化之路上的“缺席者”“迟到者”“追赶者”，更不是世界经济发展的侵略者、搅局者、破坏者，而是以巨大的发展成就、丰富的发展实践、宝贵的发展经验，成为现代化的示范者之一。把改革开放的旗帜举得更高更稳，新时代的中国，正在为世界做出新的更大贡献，世界的明天也会因为中国而越来越好。
“走向世界的中国”宣传活动正在进行中，请你参与并完成如下任务：
（1）请你梳理：中国的哪些发展经验可以为世界各国提供有益借鉴？
（2）请你思考：让中国更好走向世界，让世界更多了解中国，当代中学生可以付诸哪些行动？
材料一近年来，中小学生课外负担重问题引起了党和国家的高度重视。2017年12月召开的中央经济工作会议，将解决中小学生课外负担重问题列为非补不可的“民生短板”;2018年2月，国家教育部、工商总局等四部门联合印发通知，启动对校外培训机构的专项治理行动，推动解决中小学生过重课外负担问题;十三届全国人大一次会议《政府工作报告》首次提出“着力解决中小学生课外负担重问题”；日前，教育部办公厅印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，要求不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频，尽量避免因打印作业或学习资料而造成家庭临时购买设备，增加学生家庭经济负担。
材料二解决中小学生课外负担过重问题是一个系统工程，国家、社会、学校、家庭都不能置身事外，要共同发力，真抓实千，迎难而上，一座一座地搬走中小学生本不该承受的重负之山，让他们真正快乐地学习、健康地成长成才。
阋读上述材料，运用相关知识，思考下列问题:
(1)党和国家为什么要下大力气解决中小学生课外负担过重问题?
(2)解决中小学生课外负担过重问题是一个系统工程，需要全社会共同发力对此，请你献计献策。
超长版寒假还在继续，孩子们在家进行特殊的“开学”和上课新方式，陪伴孩子的时间变长了，“监工”的家长有些束手无策，平时就因辅导作业而“鸡飞狗跳”的亲子关系，在日复一日的宅家生活中，又平添了不少紧张气氛。近段时间以来，有关家长在陪孩子写作业中出现的焦虑、亲子矛盾和冲突等问题，引发社会普遍关注和热议。调查显示，在我国，84％的家长因陪孩子写作业而头疼。
针对这一问题，专家给出的建议是:陪孩子写作业，如果方式不恰当，不仅不能帮助孩子提高成绩，反而会伤害亲子关系。家长应该改“陪”为“培”，通过陪伴孩子，培育孩子的学习习惯，而不是对孩子的作业指手画脚。
结合上述材料，运用相关知识，回答下列问题:
(1)家长陪孩子写作业，应该改“陪”为“培”，原因何在?
(2)为解决家长在陪孩子写作业中出现的亲子矛盾，你认为孩子自身能做些什么?
