“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”，这一中医警句启示我们
A.不以物喜，不以已悲
B.调控情绪，合理宜泄
C.远离挫折，珍爱生命
D.拒绝诱惑，自立自强
自信是一种积极的心理品质，有助于学业、事业的成功。下列做法有助于增强自信的是
①劳逸结合，提高学习效率
②增强实力，积极展示自我
③积极沟通，融洽人际关系
④沉迷网络，励志成为网红
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
面对青春期的烦恼和困惑，我们应该（ ）
A. 勇敢面对，肆意发泄 B. 善于逃避，封闭自己
C. 理性对待，善于化解 D. 顺其自然，无动于衷
2019年是我国发展进程中十分关键的一年。瑶海中学九（3）班在道德与法治课老师带领下开展了研究性学习活动，以下是活动中的几个环节，请你参与其中思考并回答问题。
“这一年，是我们决胜全面建成小康社会的关键之年。”
“观点沙龙”：同学们围绕“全而小康社会的模样”展开了讨论。
（1）说说全面小康社会的具体目标。
“这一年，我们迎来了伟大祖国成立70周年。”
慧慧同学搜集了关于新中国成立70周年的重要论述，她制作了学习笔记。
★★重要论述 | ★★我的评论 |
——70年前进京“赶考”时，毛泽东说，我们都希望考个好成绩。如今看来，这场一直在继续的“赶考”，中国共产党交出了一份优异的答卷。 | ①中国共产党是答卷人，“交出了一份优异的答卷”体现了中国共产党是 。 |
——70年来，中国人民发愤图强、艰苦创业，创造了“当惊世界殊”的发展成就，千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题即将历史性地画上句号，书写了人类发展史上的伟大传奇！ | ②“绝对贫困问题即将历史性地画上句号”体现了我国坚持走的 道路。 |
（2）请你帮她完成上面的任务。
在“70年治国理政大家谈”环节，同学们展开了讨论。下面是宁宁（女生）和林林（男生）的观点:
（3）请你对两位同学的观点简要评析。
“这一年，爱国主义唱响神州大地，爱国主义成为时代最强音。”
从新时代爱调主义教育实施纲要发布，到“努力奋斗是爱国的最好表达”成为社会共识、国民共识，爱国主义成为最高亢的音符！
（4）祖国的发展变化，为我们个人的发展提供了很多的机会，请你说说祖国的发展与个人成长的关系。
幸福中学九年级开展了“讲安徽故事，传安徽声音”主题的微信朋友圈展示安徽成就活动，请你阅读同学们发布的信息，并回答相关问题。
（信息一：数读安徽）
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018年 |
全省生产总值（GDP） | 20848.8亿元 | 22005.6亿元 | 24117.9亿元 | 27500亿元 | 30600亿元 |
经济增长速度 | 9.2% | 8.7% | 8.7% | 8.5% | 8% |
单位GDP能耗下降 | 3.7% | 4.2% | 5%以上 | 3.2% | 5% |
城镇居民人均可支配收入及增速 | 2483元 （9%） | 26936元（8.4%） | 29156元（8.2%） | 31640元（8.5%） | 34393元（8.7%） |
农村居民人均可支配收入及增速 | 9916元（12%） | 10821元（9.1%） | 11720元（8.3%） | 12758元（8.9%） | 13983元（9.6%） |
（1）以上表格反映我省经济发展的哪些特征?
（信息二：创业安徽）2019年“三只松鼠”荣登最受公众欢迎中国品牌榜最具潜力榜。作为新时代民营企业创新发展的重要代，创始人辛燎原坦言：“如某不是身在这个干事创业的好时代，‘三只松鼠’的创业故事可能很难发生。”
（2）时代为干事创业提供了哪些有利条件?
（信息三：文化安微）加快建设省文化馆新馆，建成开放省美术馆，推进公共文化服务体系示范区创建，加强文化遗产保护传承，实施革命文物保护利用工程，组织庆祝新中国成立70周年文艺作品创作及展演展映，办好第十二届安徽省艺术节。
（3）我省这些举措有何价值?
（信息四：美丽安徽）2019年，我省放力于打好污染防治攻坚战，切实解决群众反映突出的环保问题，让全省人民享有更多青山碧水的美丽，蓝天白云的幸福！
（4）让全省人民享有青山碧水的美丽，蓝天白云的幸福，离不开我们每个人的自觉行动。就实现上述目标分别谈谈我们的具体行动。
A.青山碧水的美丽：
B.蓝天自云的幸福：
以下是强强生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：社区正在开展“民间河长”的推荐活动：强强爸爸觉得这没有意义，不想参加。
（1）而对这样的情况.强强应该： 。
（2）强强的理由是： 。
情境二：学校成立了“爱心服务社团”，看到同学们纷纷前去报名，强强有点犹豫。
（1）强强应该： 。
（2）强强这样做的理由是： 。
情境二：想到就要期末考试了，强强开始感到把心、焦虑、紧张，以至于失眠、厌食……
（1）强强的心理表现属于典型的 。
（2）对此，强强应该： 。
