“读万卷书,行万里路。"小鄱所在的学校组织了一次以“关注家乡发展,助力乡村振兴”为主题的研学旅行。让我们跟随小鄱的脚步进行一次思想的“旅行”。
(研有所悟)小鄱一行来到村口,看到村民李某家的大门上张贴着这样一幅对联:“脱贫感谢共产党,幸福不忘习主席。”小鄱了解到,李某因病致贫后,帮扶单位和帮扶干部及时为李某落实党的扶贫政策,帮他圆了创业梦,助他家渡过难关,走上了脱贫致富路。
(1)从小鄱的所见所闻中,你感悟到道德与法治课所学的哪些道理?
(学有所思)接着,他们来到村委会,看到文化墙上的宣传图(下图)。据村干部介绍,该村采取了一系列措施努力达成图中乡村振兴的总要求。以下是其中的三项:
措施一 开展“好儿女”“好媳妇”评选活动,设立“不孝行为”举报热线。
措施二 依托村民委员会、村民代表会议等,做到村民的事情村民定,村民的事请村民管,村民的事情村民监督。
措施三 努力打造生态旅游村,鼓励村民发展生态果园、农家乐等。
(2)请你仿照示例,分别谈谈措施二、措施三是如何体现乡村振兴总要求的。
示例:措施一有利于弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德,体现了“乡风文明”的要求。
(旅有所为)然后,他们来到村里的文化小广场,看到一群村民正在为制定村规民约出谋划策。小鄱也试着拟写了一条:
邻里间要和睦相处,产生纠纷可向村委会申请调解,或向公安派出所提起诉讼。
(3)小鄱拟写的这条村规民约有一处错误,请你改正,并针对“生态宜居”这—要求拟写―条村规民约。
(行有所获)回校后,小鄱在活动总结会上分享了自己的收获:
①“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在研学过程中,我体会到学以致用的快乐。这提高了我的________能力。
②通过这次活动,我还学到了________________。
(4)请你进行合理推测,把小鄱的话补充完整。
以下是小明同学生活中的几个情境,运用所学知识,对其进行探究。
情境一:周末,做完作业后,妈妈提议带小明去买一双新的鞋子,小明觉得自己的鞋子刚买不久,不需要换。
(1)小明具有的优秀品德是
(2)如果你是小明的好友,你会:
情境二:你发现小明将毕业照中某同学的头像丑化,并在微信群传看。
(1)你的正确做法:
(2)理由:
情境三:小明在购物时,老板向他提出:“如果不要发票的话,可以给你多打些折扣,你实惠我也少缴费。
(1)小明正确做法:
(2)理由:
材料一 某校八年级学生玲玲,对校外五毛钱一袋的辣条特别钟爱,近一年多来,每天至少2袋,多则达到5、6袋。正因为如此,玲玲出现严重腹泻和腹痛。
材料二2019年,3·15晚会曝光了多款“危险的辣条”,这些辣条卫生条件不符合食品安全标准,目前仍在销往多地小学周边小卖部,给学生造成食品安全的隐患。
(说维权)
(1)说说材料一中的玲玲同学可以通过哪些方式来维权。
(谈安全)
(2)结合材料,谈谈我们未成年人应该怎样保障自己舌尖上的安全。
观察漫画,回答问题。
(1)漫画一中公民依法行使了____权。
(2)漫画二中的行为给我们带来哪些思考?
“徽煌40年——庆祝改革开放四十周年大型摄影图片展全省联展”10月26日在安徽省图书馆开幕,安徽各地市县(区)共61家图书馆同期开展。此次摄影展生动还原鲜活历史瞬间,回溯接续奋斗历程,从党的建设、经济建设、社会发展、人民生活等多个方面,精彩呈现了改革开放40年来安徽发展变迁的壮阔画卷。为家乡建设做贡献,中学生应该
①培养创新精神
②磨砺坚强意志
③培养社会责任感
④只需努力学习,等长大了建设家乡
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2019年4月27日,第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。国家主席习近平主持会议并致开幕辞。他指出,中国愿同各方一道,以绘制“工笔画”的精神,共同推动共建“一带一路”合作走深走实、行稳致远、高质量发展,开创更加美好的未来。这表明中国
①主导世界经济文化发展
②积极构建人类命运共同体
③顺应经济全球化的趋势
④奉行互利共赢的开放战略
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④