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教育强国 材料一:2019年6月23日,中共中央、国务院颁布《关于深化教育教学改...

教育强国

材料一:2019年6月23日,中共中央、国务院颁布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)是中华人民共和国成立以来中共中央、国务院出台的第一个关于全面提高义务教育质量的重要文件,具有重要的里程碑意义,是新时代义务教育工作的根本遵循和行动指南。

材料二:《意见》强调,义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。要深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,深化教育教学改革、全面提高义务教育质量。

(1)根据所学,谈谈发布《意见》的依据。

(2)《意见》的发布有何现实必要性?

(3)《意见》是第一个关于全面提高义务教育质量的重要文件,请你为提高教育质量提几点建议。

 

(1)义务教育法;义务教育制度;科教兴国战略;教育是民族振兴、社会进步的基石;受教育是我国宪法赋予公民的一项基本义务等。 (2)①青少年是祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。②义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。③是加快推进教育现代化、建设教育强国的需要。④有利于办好人民满意的教育,是提升国民整体素质的需要。⑤是实施科教兴国战略、人才强国战略的需要等。 (3)实施素质教育;加大教育投入;推动教育公平,促进教育均衡发展;实施教育民生工程,贯彻共享发展理念;等等。 【解析】 (1)此问旨在考查学生对国家重视教育的依据的认识,结合材料和所学,从我国关于教育的法律法规;科教兴国人才强国战略,创新驱动发展战略;教育的重要性;受教育的基本权利等方面回答,言之有理即可。(2)此问旨在考查学生对国家重视义务教育的必要性的认识,结合材料和所学,从青少年的地位作用;教育对个人对国家的重要性;促进科教兴国让你吃强国战略的实施等方面回答,言之有理即可。(3)此问旨在考查学生对怎样提高教育质量的认识,结合材料和所学,从实施素质教育;加大教育投入;推动教育公平,促进教育均衡发展;实施教育民生工程,贯彻共享发展理念等方面回答即可。  
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考点分析:
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学习楷模

2018年10月11日,在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物,贵州籍排雷兵杜富国对战友大喊:“你退后,让我来!”就在进一步查明情况时突遇爆炸,英勇负伤,失去双手和双眼,同组战友安然无恙。国防部评价说:杜富国同志面对危险、舍己为人,用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。2019年5月22日,中共中央宣传部授予杜富国同志“时代楷模”称号。

阅读上述材料,回答下列问题:

(1)结合杜富国同志的英雄事迹,说一说做负责任的公民对社会有何积极意义。

(2)排雷战士杜富国的伤情为什么会牵动国人的心?

 

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时政点评

材料:2019年是中华人民共和国成立70周年,也是全国人民代表大会成立65周年、地方人大设立常委会40周年。为了更好地回顾地方人大发展历程,总结我省地方立法成果,省人大常委会开展了福建省人大常委会设立40年最有影响的“十大法规”评选活动。保证经济、民主法治、改革、民生、对台等领域都有代表性法规入选;同时体现了前瞻性和领先性,在全国首创或引领制度创新。

请运用所学知识对上述材料进行点评。

 

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判断说理

(1)三位少年看见一位老人倒在路边,为防被讹,一人拍下老人倒地现场,另两人上前扶起老人,并及时拨打了120。_____

理由:___________________________________________

(2)国务院是最高国家权力机关。_____

理由:___________________________________________

 

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“构建人类命运共同体”理念被第七十一届联合国大会主席认为是“人类在这个星球上的唯一未来”。作为这一理念的倡导者,中国在全球政治、经济、安全等各个领域踏实行动:G20杭州峰会上,中国首次全面阐释中国的全球经济治理观;共建“一带一路”为全世界共享合作红利打开了前所未有的窗口……这一理念(  )

①符合和平与发展的时代主题

②顺应了经济全球化的发展趋势

③体现了我国坚持走中国特色社会主义道路

④凸显了中国和平、合作、负责任的大国形象

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

 

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习近平总书记指出:文明多样性是人类社会的基本特征。不同民族、不同文明多姿多彩、各有千秋,没有优劣之分,只有特色之别。我们要尊重文明多样性,推动不同文明交流对话、和平共处、和谐共生。下列诗句中与习近平总书记强调的观点相一致的是

①一花独放不是春,百花齐放春满园

②问渠哪得清如许,为有源头活水来

③独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

④万物并育而不相害,道并行而不相悖

A.①③④ B.②③④ C.②③ D.①④

 

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