Question

    （生活日记）以下是学习小组成员张乐的暑假日记节选：

日记一：7月6日，我今天带领表弟表妹去参观博物馆，虽然没有家长的陪同，我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味。我感到很有成就感。

日记二：7月25日，我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除草、采摘蔬菜，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，也感到很快乐。

日记三：8月3日，今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会，作为小区的一员，我也在会上发表了自己的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感到非常自豪。

（1）在三则日记中，小乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？

（生活视角）2019年7月14日，某实验中学200名同学迎来了期盼已久的研学旅行。在本次研学旅行过程中，同学们分别参观了南京大学仙林校区、闻名中外的中山陵、雨花台烈士陵园、南京博物院等景区。

（2）结合“我与社会”的知识，谈谈中学生参加研学旅行活动有何意义。（写三点即可）

Answer

（1）日记一：哥哥；血缘关系。日记二：同学；业缘关系。日记三：小区一员；地缘关系。

（2）①有利于中学生感受丰富多彩的社会生活；②有利于延展中学生的社会生活空间，与更多的人打交道，扩大交往范围；③有利于中学生在社会交往中形成各种社会关系；④有利于中学生更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

【解析】

（1）本题考查社会关系的确立。依据教材知识日记一中“带领表弟表妹”，身份是哥哥，通过血缘关系确立。日记二中“应同学们的邀请”，身份是同学，通过业缘关系确立。日记三中“作为小区的一员”，则身份是小区一员，通过地缘关系确立。（2）本题考查中学生参加研学旅行活动的意义。依据教材知识，从感受丰富多彩的社会生活，扩大交往范围，在社会交往中形成各种社会关系，更加关心国家发展等方面来回答。