中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是
A. 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性
B. 与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念
C. 增添的新课程，引领我们探索新的知识领域
D. 丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台
我国著名科学家钱学森说：“6年的中学生活对我的教育很深，对我的一生对我的知识和人生观起了很大的作用。”从中我们可以感悟到，中学时代
①是学习和掌握知识的关键时期
②是人生发展的一个新阶段
③可以为人的一生奠定重要基础
④短暂而珍贵，要尽情玩乐，不留遗憾
A. ①②③ B. ①③ C. ①②④ D. ②③④
朝阳中学八（2）班在道德与法治课上，针对同学们的公民意识，开展了一次探究活动。活动步骤如下：
（情景再现）
（1）以下是现实生活中的真实情境 ，请你做出应对的做法并说明理由。
现实情境 | 正确做法 | 理由 |
①你急着去上学，在路口遇到了红灯，这时刚好没有交警，也没有车辆通过。 |
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②学校号召向贫困地区的人们捐款捐物。 |
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③遇到损害我国领土安全、民族尊严被侵犯的行为。 |
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（现象透视）
（2）学习小组的同学们搜集了以下一些素材，请你参与讨论。
素材：王小亮骑自行车上学，路上因闯红灯受到了交警的批评。他来到学校，又因没完成英语老师布置的作业，受到老师的批评。他却说：“做不做作业是我的自由，成绩的好坏是我个人的事。”下午，王小亮违反校纪，班主任老师让其回家请家长，妈妈不在家，他便抱起足球到楼下草坪上踢了起来，被小区管理员狠狠地批评教育了一番。晚上在家，王小亮又因顶撞爷爷，加上被父母知道了他一天的情况，遭到了父母的严厉批评和教育。王小亮感叹道：“我真是倒霉透了，一点儿自由也没有！”
①请你从“依法履行义务”的角度帮王小亮分析他“倒霉”的原因。
②王小亮想要真正享有权利和自由，你对他有哪些建议？
（观点交锋）
为提高同学们公民意识，张老师提出了学习宪法的具体要求。赵敏却说：“宪法离我们学生生活太远，没有必要学习吧。”
（3）对此，你有什么看法？
目前，在我国各类企业中，非公有制企业的数量占企业总数的比重突破了80％，规模也在稳步扩大。由此说明，公有制经济不再居于主体地位。
这种说法正确吗？请说明理由
为了扩建厂房，某厂强行占用农民李明的土地，李明因土地补偿问题与该厂负责人发生争执。李明对该厂强行占用自己的土地很不满，于是就有关情况写了一张大字报贴在该厂的门口，并雇用一些群众围堵厂门，影响了该厂的正常生产。厂方报警后，警方对李明作出行政拘留5日的处罚。
请你对李明的行为进行简要评析。
（诠释关系）
图示法是表示概念之间常用的一种直观的方法。同学们对以下概念进行了分类整理，
①宪法、义务教育法
②主刑、有期徒刑
③行政诉讼、民告官
④人格尊严权、隐私权
⑤社会经济权、财产权
⑥政治自由、监督权
（1）以上几组概念可以用上图图示表示的是:（用序号表示）
（2）请再列举一组如上图这样关系的概念。
