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上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱,自小立志当一名技工。在校学习期间,他认真向师...

    上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱,自小立志当一名技工。在校学习期间,他认真向师傅请教,苦练操作技能;参加工作后,他从不挑活,什么都干,而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路,被誉为“大国工匠”的他感慨地说:“勤奋刻苦为我赢得尊严,技艺精湛让我收获荣誉,我为自己是一名航空技工而感到自豪。”

某中学七年级(3)班同学在了解了胡双钱的事迹后,结合“感受生命的意义”决定举办一次活动,请你参与,完成以下任务:

(1)请你为本次活动设计一个主题。

(2)作为中学生,我们应如何向胡双钱学习,实现自己生命的价值,获得生命的意义?

(3)请你简要谈谈参加本次活动的收获。

 

(1)实现生命的价值,获得人生的意义;在平凡中创造伟大,实现人生价值。 (2)向“大国工匠”胡双钱学习就要做到①勤奋学习,努力提高自身素质,不断完善、充盈自我。②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。④做好本职工作,努力在平凡中创造伟大 (3)①每个人的生命都有自己独特的使命②每个人都可以通过努力活出自己的精彩③能够为他人为社会做出贡献,这样的人生就是有价值的。④立足平凡岗位,踏实努力工作,同样活出生命的精彩。等等。 【解析】 (1)本问考查学生的社会实践活动能力,我们为此次活动设计主题,应该抓住材料中的关键信息,从珍爱生命、实现生命的价值等方面进行概括。例如:实现生命的价值,获得人生的意义;在平凡中创造伟大,实现人生价值;等等 (2)本问考查对如何实现生命的价值的认识和理解。根据所学知识,具体围绕着用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值;将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起;做好本职工作,努力在平凡中创造伟大;努力学习等角度进行分析归纳,得出问题的结论。 (3)本问旨在考查从材料中获取有效信息,并运用所学知识进行概括说明的能力,落实情感态度和价值观目标,难度一般。结合此次活动的内容,我们的收获,可以从材料说明了什么以及如何去做等角度进行分析说明。具体来看,从每个人的生命都有自己独特的使命,都可以通过努力活出自己的精彩;能够为他人为社会做出贡献,这样的人生就是有价值的;立足平凡岗位,踏实努力工作,同样活出生命的精彩等方面进行回答。
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考点分析:
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    材料一:星期一下午,七年级(2)班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽,师生畅所欲言。有同学说:“老师一心扑在教学上,很辛苦,我们非常感动。但是,有时候老师对我们太严厉。”有同学说:“希望老师上课时,允许我们有不同的观点。”有同学说:“老师对学生要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。”听了同学们发言后,老师们表示,一定会积极采纳同学们的建议,改进教育教学方法,使师生共同进步。

材料二:本班学生李家诺的教学成绩很好,数学老师也很喜欢他。可是有一次数学老师错怪了他,让他很难堪。李家诺对数学老师产生了既怕又怨的情绪。李家诺很困惑,不知道该怎么办。

结合上述材料回答以下问题

(1)恳谈会气氛融洽,师生畅所欲言让你感受到了一种怎样的师生关系?

(2)请告诉家诺该怎么办。

(3)同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的师生关系,要建立上述师生关系,请你提出合理的建议。

 

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    在某敬老院的墙上有这样一段文字:“孩子,当你还很小的时候,我花了很多时间教你:用勺子、用筷子吃饭;教你系鞋带、扣扣子;教你穿衣服、梳头发、擦鼻涕。如今,我的脚也站不稳,走也走不动,所以,请你紧紧地拉着我的手,陪着我,慢慢地就像当年我带着你一样一步一步地走。”

(1)如果让你用行动感谢父母,你想为他们做些什么?

(2)请你说说我们为什么要孝敬父母。

 

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    情境一   放学路上,小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声:“真累啊,上学怎么这么苦啊!数学课听不懂,英语单词背不下来,作业一大堆,抄都抄不完。”“是啊!”小海接着说,“班主任还总是找咱们麻烦:补作业,请家长。哎!在学校里我们没有快乐,只有到网吧才能体会到什么是快乐”……

情境二 小华在小学时,是个学习成绩很好的学生,可是进入初中后,随着科目增多,小华感到时间不够用,成绩有很大的下降,他父母很着急,小华也是忧心忡忡。

(1)你认为情境一中小江和小海的观点正确吗?为什么?

(2)面对情境二中忧心忡忡的小华,你准备怎样劝导他学会学习?

 

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辨别与分析

 

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礼让斑马线,反映了城市的文明程度。上蔡县积极开展礼让斑马线活动,让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了( )

A. 生命最宝贵值得珍爱

B. 生命是坚韧和顽强的

C. 生命很脆弱需要呵护

D. 对生命的尊重和敬畏

 

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