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国家主席习近平在比利时布鲁日欧洲学院发表重要演讲时指出,青年最富有朝气、最富有梦...

    国家主席习近平在比利时布鲁日欧洲学院发表重要演讲时指出,青年最富有朝气、最富有梦想。中国的未来属于年轻一代,欧洲的未来属于年轻一代,世界的未来属于年轻一代。某校七年级(1)班以此为背景,召开了一次以“青春的活力,青春的奋斗”为主题的班会活动。

(描绘青春)

“青春是一缕阳光,照耀着我们的心灵;青春是一条小船,载着你我驶向未来……”班会上,小宏同学热情地朗诵了他对青春的描绘。

(1)请你简述青春期的生理变化。

(解读青春)

青春是美好的,可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼,我们要正确对待青春期的这些变化。

(2)青春期矛盾心理的表现有哪些?

(激扬青春)

青春给予我们激情,我们要热烈地拥抱生活;青春给予我们力量,我们要执着地拼搏追求;青春给予我们勇气,我们要无畏地接受挑战;青春给予我们梦想,我们要大胆地去创造未来……

(3)你打算怎样激扬青春活力,助力青春成长?

 

(1)①青春期我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 (2)①反抗与依赖。 ②闭锁与开放。 ③勇敢与怯懦。 (3)①发展独立思维。 ②培养批判精神。 ③开发创造潜力。 ④自信自强。 ⑤行己有耻。 ⑥止于至善。 【解析】 (1)本题考查青春期的身体和生理变化。依据教材知识,青春期的生理变化,从身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟方面回答。(2)本题考查青春期矛盾心理的表现。依据教材知识,从反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦方面回答。(3)本题考查怎样激扬青春活力,助力青春成长,属于综合性问题。结合青春时光这一单元所学知识,从发展独立思维,培养批判精神,开发创造潜力,自信自强,行己有耻,止于至善等方面进行回答。  
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考点分析:
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    情景一:周二上午第一节课,学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚,早晨起床起得迟了,偏偏路上又遇到堵车,结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日,受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。

(1)请你为小强尽快宣泄情绪支招。

情景二:下午第二节课进行的1000米长跑测试结束了,一向要强的小林同学没及格,心里很难过,晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说:“我妈妈说过,只要我通过了,就请我吃大餐……”

(2)小林和小强的情绪表达合适吗?为什么?

情景三:爱国商人黄伯海,始终心系祖国,时刻想着为祖国建设作贡献。1990年,他不顾许多人的劝阻,毅然回国投资,对祖国繁荣昌盛充满信心。他的孩子在美国读书,回到家里,黄伯海要求孩子一定要说标准的普通话。他说:“我是要他们自强自立,做一个堂堂正正的中国人。”

(3)我们应该怎样创造正面的情感体验?

 

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    以下是一个儿子和他母亲的一段对话。

儿子:“班上有位女同学,她要我跟她以兄妹相称,做你们的干女儿,您说我该怎样办?”

妈妈:“你觉得她是个很优秀的女孩子,对吗?”

儿子:“是,她是我们班老师、同学都非常喜欢的一个女孩子,我要有这样一个妹妹也是件很好的事……”

妈妈看得出来,最近这一段时间里儿子对自己充满了自信与骄傲,儿子的变化一定和这个女同学有着密切的关系。她想了想,说:“……”

(1)假如你是故事里的“妈妈”,你会说些什么?

(2)“儿子”怎样经受异性交往的考验?

 

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下列行为,属于传递正能量的是

A.同学生活困难时,伸出援助之手

B.拾到物品,据为己有

C.同学与人闹矛盾,为同学大打出手

D.经常上网玩“偷菜”游戏

 

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在谈到文艺对科学家思维的启迪和开拓作用时,钱学森说:“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候,往往是蒋英的歌声使我豁然开朗,得到启示。”这说明了

A.情感是人最基本的精神需求

B.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知

C.情感驱使我们做出行动

D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展

 

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智利诗人加布里拉·米斯特拉尔说:“我们所需要的很多东西都可以等待,但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型,他的血液正在生成,他的心灵正在发展。我们不能对他说明天,他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为给留守儿童创造正面的情感体验,我们可以

①给予他们力所能及的帮助      

②与他们一起进网吧玩游戏

③与他们一起走进博物馆或大自然

④与他们一起欣赏艺术作品

A.②③ B. ③④ C.②④ D.①②

 

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