材料一:学生懂得比老师多,对此,有位老师深有体会地说:“现在是学生逼着我们老师学新东西啊。教学相长,对双方都有好处。”
材料二:随着社会发展,师生关系不再“一日为师,终身为父”般刻板,而是多了亦师亦友的温馨色彩。无论是学生、老师还是学生家长,大家认为最理想的师生关系是师生之间能成为朋友。
阅读上述材料,运用所学知识回答问题:
(1)“教学相长,对双方都有好处。”你认为这里的好处有哪些?
(2)为建立“亦师亦友的师生关系我们应该如何做?
(3)你怎么评价老师的职业?
巴金曾说过:“生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。”下列行为不能让生命从平凡中闪耀出伟大的是
A. 对社会——肩负时代使命,无私奉献
B. 对家庭——承担家务劳动,孝敬父母
C. 对他人——尊重理解关心,与人为善
D. 对自己——利用职务之便,中饱私囊
如图漫画在启示我们
A.中学生年纪尚小,可以拒绝救助别人
B.拒绝救助别人是绝对不会有好结局的
C.当他人生命遭遇困境时,要不顾一切牺牲自己来救助别人
D.人与人之间需要相互关爱,生命拒绝冷漠,要尽己所能伸出援助之手
我国著名作家巴金在给家乡孩子的回信中说:我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在享受。巴金一直在用笔与优秀的作品向社会奉献,他的一生让他的生命开出理想的花朵,结出成功的果实,他的“激流三部曲”,激励了无数年轻人奋勇向前。这说明
A.生命的意义是具体的 B.没有必要探索生命的意义
C.作家的生命最有意义 D.年轻人不懂得生命的意义
在“黄沙遮天日,飞鸟无栖树”的荒漠沙地上,河北塞罕坝林场建设者默默奉献五十多年,创造了将荒原变为林海的人间奇迹。为此,他们获得了联合国“地球卫士奖”。可见
A.人的成长是不断社会化的过程 B.倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值
C.人的身份是通过社会关系确定的 D.关心社会发展有利于养成良好的行为习惯
在我县“全国文明城市”创建过程中,志愿者们活跃在大街小巷,成为文明与爱心的传递者和倡导者。他们的行为启示我们
A.生命拒绝冷漠,要善待他人 B.越辛苦的岗位越能体现生命的价值
C.生命的意义在于为社会贡献自己的力量 D.生命的意义在于体现生命的独特性