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2016年6月6日,河南大学党委书记关爱和在致毕业生的讲话中指出,以至善作为人生...

    2016年6月6日,河南大学党委书记关爱和在致毕业生的讲话中指出,以至善作为人生的境界目标,需要明德修身。明德修身第一要敬畏知耻,在天地人寰中,把握底线;第二是心力强大,在纷纭繁杂中,淡定从容;第三是厚德宅仁,在滚滚红尘中,激浊扬清。

(1)敬畏知耻启示我们应该怎么做?

(2)以至善作为人生的境界目标。谈谈你对“止于至善”的认识。

 

(1)“行己有耻”要求我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 (2)“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。 【解析】 (1)如何做才能“行己有耻”,是课本中的重要知识点,属于基础知识部分。首先,需要我们清楚,“行己有耻”的意思是,一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。这样,我们要做到“行己有耻”,就需要懂得哪些是“耻”的行为,需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力,这是前提;其次,我们的行为在证明并创造着我们自己,我们还要能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇;我们还要树立底线意识,遵守道德和法律的要求;最后,“行己有耻”不是体现在一件事情上,而是要求能持久的努力,需要我们磨砺坚强的意志,提高自己的自控能力。 围绕上述内容具体组织答案。 (2)根据所学知识,“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。为此,我们要做到“止于至善”,就应该从上述内容中得到启示,具体围绕着从点滴小事做起、善于向榜样学习、不断自我反省等角度具体进行回答。这样,我们在理解“止于至善”内容的基础上,结合我们的实际生活体验,得出问题的结论,更能使我们加深对“止于至善”的理解,从而落实到具体的行动中来。
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考点分析:
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阅读材料,回答问题。

材料一:随着年龄的增长,中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多,对家庭的依附性减少,要求独立,摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此,他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释,不轻信家长、教师和书本上的现成结论,喜欢独立探索事物的根源,喜欢怀疑、辩论,敢于发表自己的见解。

材料二:教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布,中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革,也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法,更新教学理念,创设情境,趣化教学过程,互动愉快学习,开发学生的创造潜能。

(1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立?你是如何理解这种“独立”的?  

(2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神?这种精神在我们的成长中有什么作用?

(3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”,青春期的我们该怎样开发自己的创造潜能?

 

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小红:青春萌动不正常,不能进行异性交往

小明:异性交往意义不大,对异性情感要慎重

 

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世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,说明了

A.人的情绪受多方面因素的影响

B.得罪了别人,别人就会恨你

C.只有受到别人的帮助,我才会去帮助别人

D.情绪一定会对人产生不良影响

 

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情绪和情感相比

A.情绪是人类特有的 B.情绪更深刻

C.情感更深刻、持久 D.情感是人和动物共有的

 

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据调查,目前全国有超过70﹪的青少年存在心里问题。当你身边的同学、朋友感到孤独、迷茫和不安时,你的建议是

积极寻求老师和家长的指导与帮助

学会当自己的心理医生

压抑自己的情绪,等待自然好转 

找值得信任的同学或朋友倾诉

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

 

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