Question

    材料一：  共和国勋章获得者之一张富清，在解放战争中九死一生，多次立下显赫战功。1955年，张老英雄退役转业，主动选择到湖北省最偏远的贫困山区，默默奉献一生。

材料二：  病魔肆虐中华大地，84岁的钟南山院士和73岁的女院士李兰娟毫不犹豫地奔向战“疫”第一线，他们是当之无愧的无双国士。17年前，他们奋斗在非典战场；17年后，他们再战武汉，像定海神针给大家带来信心。李兰娟院士说：“疫情结束后希望国家给年青人树立正确的人生导向，把高薪留给一线科研人员，不要让年青人一味追崇演艺明星，他们是强不了国的。”“国家的兴盛要靠科技、教育、医疗，所以要树立全民崇尚医生、科学家、教师、军人，是他们在支撑民族脊梁。”

材料三：  九年级（1）班开展了“学英雄，当先锋”专项调研学习活动中，一组数据引发大家深深思考。

（1）结合材料一二回答，三位英雄身上有哪些优秀品质值得我们崇敬?

（2）结合材料二分析，开展向这些英雄学习活动有什么意义?

（3）结合材料说明，中学生应如何更好地传承和弘扬英雄精神?

Answer

（1）他们身上有不怕牺牲、淡泊名利、无私奉献等品质。

（2）有利于在全社会倡导和弘扬英雄精神，形成学习英雄，崇敬英雄的社会氛围；有利于传播社会正能量，引导人们理性看待社会流行现象，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。有利于引导人们结合国家和社会的需要，在平凡的岗位中创造和实现生命的价值。等等。

（3）我们中学生应该这样来弘扬和传承英雄精神：以英雄为榜样，学习他们的优秀品质；积极开展宣传英堆，捍卫英雄形象的活动，丰富和创新宣传英雄人物的传播途径和形式；自觉践行英雄的优良品质，践行社会主义核心价值。等等。

【解析】

（1）分析材料一、二中英雄的事迹，我们能够感受到他们不怕牺牲、淡泊名利、无私奉献等品质。

（2）本问考查正确认识向英雄学习活动的意义，是对学生认知能力的考查。学生可从有利于形成学习英雄，崇敬英雄的社会氛围；有利于传播社会正能量；有利于精神文明建设；有利于弘扬中华民族的传统美德；有利于构建和谐社会等角度作答。

（3）本问从中学生角度考查如何向英雄学习，是对学生情感态度价值观目标的考查。学生可从以英雄为榜样，学习他们的优秀品质；积极开展宣传英堆；自觉践行英雄的优良品质等角度组织答案。开放性试题，符合题意即可。