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近年来,广东省广泛开展文明家庭创建活动,涌现出一大批尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家...

近年来,广东省广泛开展文明家庭创建活动,涌现出一大批尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的“最美家庭”,千家万户的好家风支撑起社会的好风气。这表明

①传承好家风有利于形成良好的社会风气

②孝亲敬长是中国家庭文化重要的精神内涵

③弘扬优良家风已成为全社会一种行动自觉

④家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

 

B 【解析】 千家万户的好家风支撑起社会的好风气,是因为家庭是社会的细胞,培育家庭文化传承好家风有利于形成良好的社会风气,①正确。②是符合中国史实和家庭文化的,是正确的。③错误,全社会的表述不符合社会事实。④正确,家和万事兴,家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件。故选B。  
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考点分析:
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“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是

A. 良好的集体是个人健康成长的重要环境

B. 要自觉维护集体利益,服从集体的安排

C. 要集思广益,充分发挥集体的聪明才智

D. 只要有共同目标,集体就能够获得成功

 

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    (不断扩大对外开放的中国)

2020年3月26日晚,二十国集团(G20)领导人应对新冠肺炎特别峰会召开。这也是G20历史上首次以视频方式举行领导人峰会。峰会通过声明对外发出了二十国集团成员团结一致应对疫情挑战、维护世界经济稳定的积极信号。国家主席习近平在北京出席会议并发表题为《携手抗疫攻克时艰》的重要讲话,提出4点倡议,贡献中国智慧。

(走进世界舞台中央的中国)

新冠肺炎疫情在全球蔓延,中国始终秉持人类命运共同体理念,在继续做好本国疫情防控的前提下,在力所能及的范围内向国际社会提供支持和帮助。4月11日电,国家主席习近平分别同阿根廷总统互致信函,同委内瑞拉总统、墨西哥总统通电话,表达了中国诚挚慰问和坚定支持。三个关键词“提供帮助、加强合作、深化友谊”,体现中国同拉美国家之间的深厚情谊,也展现中国的大国担当。

请结合上述两则新闻和九年级下册相关知识,写一篇主题为“中国担当中国智慧”的新闻评述。要求:100字左右。

 

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    2019年4月15日至17日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在重庆考察。4月15日,习近平在中共中央政治局委员、重庆市委书记陈敏尔和市长唐良智陪同下,深入石柱土家族自治县的学校、农村,实地了解脱贫攻坚战情况。16日下午,习近平在重庆主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会。他强调,到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿,义务教育、基本医疗、住房安全有保障,是贫困人口脱贫的基本要求和核心指标,直接关系攻坚战质量。

我国总体上基本实现了全面建成小康社会的目标,但还有一些短板,最大的短板就是脱贫攻坚。重庆要贯彻落实党中央作出的重大决策部署。要坚定不移推动高质量发展,扭住深化供给侧结构性改革这条主线,把制造业高质量发展放到更加提出的位置,加快构建市场竞争里强、可持续的现代产业体系。要加大创新支持力度,推进改革开放,深入抓好生态文明建设,坚持上中下游协同,加强生态保护与修复,筑牢长江上游重要生态屏障。

2020年,遭遇新冠肺炎疫情影响,各项工作任务更重、要求更高,需要我们迎难而上,团结一致。重庆市委市政府抗击疫不放松,强抓复工复产,推进中央企业经济稳定增长,保证乡镇企业稳步发展,对小微企业实施各种优惠政策,恢复市场活力,不获全胜绝不收兵。

请你找出上述材料中的关键词或句与其相关的教材知识,填写在下表中

材料中的关键词或句

相关的教材知识

如:习近平深入石柱土家族自治县的学校、农村,实地了解脱贫攻坚战工作情况

我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2019年12月4日迎来了第5个国家宪法日。这一天,九年级学生小明去参观了“五四宪法”历史资料陈列馆,以下是他参观的见闻记录。请你阅读后用所学的法律知识回答问题。

(从历史到今朝,宪法须知晓)

“五四宪法”历史资料陈列馆是全国唯一的宪法类纪念场馆,它向中国人民和世界人民生动展示了中国共产党历来高度重视法治建设。展区中最受欢迎的要属于会议表决模拟系统。观众可以通过这套模拟系统,自主选择议题进行表决,体验当人大代表、表达自我诉求的感知度。陈列馆的门口,静静地放着一本留言簿,上面写人们参观后的真情实感:宪法确实是法律之母啊,她孕育了民法、刑法等法律法规,而她孕育的法律法规都不能违背宪法妈妈的要求;不管老中青年值得到这里了解宪法,做宪法的坚定维护者。

(1)请你结合材料,说说参观者可以从这座宪法陈列馆知晓哪些知识?

(2)小明参观后深切感受到“从出生到现在”宪法一直在身边。请你说出依据。(事实、理论都可)

(3)请你拟出两条宣传宪法的标语。

 

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观察下列漫画,请运用教材相关知识,谈谈你对漫画中人物行为的评价。

 

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