阅读材料,回答问题。
(情境一)随着初中生活进入到第二学期,小明所在的群体逐渐发生变化,他更喜欢融入小文、小轩所在的那个群体,他们积极乐观,总是传递正能量……虽然备具特点,但志趣相投、个性相似,在许多事情上能够产生共鸣,更重要的是他发现自己在加入其中后变得越来越好……与此同时,他逐渐想疏远甚至脱离小学校友的那个群体。特别是有几个原来的小学同学不思进取,时常提出抄作业这类要求,让小明感到烦闷……
(情境二)小明和小文、小轩等几位同学自发组成了一个“我们爱科学”小团队,利用周末和节假日一起参加某机构的科普活动,听讲座、动手做实验……大家都觉得开阔眼界,既丰富了自己的头脑,又加深了对许多事情的认识。然而,期末考试临近,小明对自己课内的学习不如小文、小轩那么自信,于是他想专心复习,暂停期末复习期间的科普活动,小文认为,既然是圆队就要共进退,极力劝他坚持参加,这让小明很为难……
(1)在上述两个情境中,小明分别面临怎样的难题?
(2)在两个情境中任选其一,为小明提一条妥当、合理、且能比较有效解决问题的建议,并准确结合本学期所学,从两个角度说明建议背后的相关思考。
小明所在的七年级(1)班在一次班会上,围绕“要不要为了融入集体而刻意改变自己”展开辩论,请你参与其中。
正方:为了融入集体,需要刻意改变自己。 | 反方融入集体,不需要刻意改变自己。 |
(3)请选择其中一方观点,结合本学期所学写辩论词。
要求:①观点明确,逻辑清晰,无科学性错误。
②准确运用本学期所学支持自己的观点。
③字数不少于50宇。
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(电影台词)电影《了不起的菲丽西》片段台词老师:“我了解她,舞技完美,比她外表还坚强,一丝不苟又敏锐,在她的字典里没有失败……想跟她争,必输,你吃得少,营养不够,肌肉没有爆发力,总之,就理论上而言,你赢面不大。”
菲丽西:“真会安慰人!那我凭什么去赢她啊?”
老师:“你还是可以,因为你有她所梦寐以求的——热情!拿这当基础,好好感受喜、怒、哀、乐,表现在你舞蹈里,感受音乐的生命力,每个音符,每段旋律,带动你的身心,从发梢到脚趾都随之起舞,到那时,只有到那时,你才有资格胜过她。”
(1)台词显示,老师认为菲丽西的制胜法宝是(______)。
A.实力 B.情感 C.勤奋 D.意志
(2)基于(1)的答案,请写出其至少两点作用,选择其中一点作用举例说明。
(3)除了(1)中所列四个选项内容之外,还有什么能帮助我们做更好的自己?要求:准确结合本学期所学,至少写出一点,并简要加以说明。
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(学习资料)情绪ABC理论由美国心理学家埃利斯提出,该理论认为诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因,而直接原因则是个体对诱发性事件A的认知和评价而产生的信念B。情绪ABC理论中:A表示诱发性事件;B表示个体针对诱发性事件产生的一些信念,即对这件事的一些看法、解释;C表示自己产生的情绪和行为的结果。
(情境一)为准备第二天的考试,小明正认真复习,这时隔壁小朋友练琴的声音响起了,小明觉得这个声音显得那么刺耳,简直就是噪音,他烦躁极了,根本无法平静地复习。
(1)运用“情绪ABC理论”分析情境一。
(2)运用“情绪ABC理论”,写出帮助小明平复情绪的具体调控方法。
(情境二)在小明复习功课时,总想起妈妈的话:“这次期末考试特别重要,必须考进前10名,否则暑假哪也别想去!”这时,好友小欢兴奋地凑过来对他说:“我爸妈说了,只要我考试没有大的失误就给我买咱俩喜欢的那套漫画书,到时候一起看!”……
(3)运用“情绪ABC理论”续写情境二。
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(青春寄语)
◇现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。
◇青年人正处于学习的黄金时期,应该把学习作为首要任务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。
◇青年是社会上最富活力、最具创造性的群体,理应走在创新创造前列。
◇立志是一切开始的前提,青年要立志做大事,不要立志做大官。
(1)从这四句“五·四”青年节寄语中,提取至少四个与青春有关的关键词,并选择其一,简述自己对此的看法。
(青春公式)
有人用公式表达了自己对青春的理解,如下图。
(2)编写自己的青春公式,体现自己对青春的理解以及对自己青春成长的思考。请简要加以说明。
要求:
①公式合理,至少用三个与青春相关的关键词;
②准确结合本学期所学,对公式做简要说明,逻辑清晰,文字流畅,语句通顺。
作为中学生,我们要养成学法尊法守法用法的习惯,使自己成为社会主义法治的( )
①自觉遵守者 ②忠实崇尚者 ③坚定捍卫者 ④严厉执法者
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
漫画《盾》启示我们,有了未成年人保护法
A.未成年人就不会受到侵害 B.未成年人就不会违法犯罪
C.可以使未成年人免受法律制裁 D.未成年人可获得国家给予的特殊关爱与保护