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阅读材料,回答问题。

(情境一)随着初中生活进入到第二学期,小明所在的群体逐渐发生变化,他更喜欢融入小文、小轩所在的那个群体,他们积极乐观,总是传递正能量……虽然备具特点,但志趣相投、个性相似,在许多事情上能够产生共鸣,更重要的是他发现自己在加入其中后变得越来越好……与此同时,他逐渐想疏远甚至脱离小学校友的那个群体。特别是有几个原来的小学同学不思进取,时常提出抄作业这类要求,让小明感到烦闷……

(情境二)小明和小文、小轩等几位同学自发组成了一个“我们爱科学”小团队,利用周末和节假日一起参加某机构的科普活动,听讲座、动手做实验……大家都觉得开阔眼界,既丰富了自己的头脑,又加深了对许多事情的认识。然而,期末考试临近,小明对自己课内的学习不如小文、小轩那么自信,于是他想专心复习,暂停期末复习期间的科普活动,小文认为,既然是圆队就要共进退,极力劝他坚持参加,这让小明很为难……

(1)在上述两个情境中,小明分别面临怎样的难题?

(2)在两个情境中任选其一,为小明提一条妥当、合理、且能比较有效解决问题的建议,并准确结合本学期所学,从两个角度说明建议背后的相关思考。

小明所在的七年级(1)班在一次班会上,围绕“要不要为了融入集体而刻意改变自己”展开辩论,请你参与其中。

正方:为了融入集体,需要刻意改变自己。

反方融入集体,不需要刻意改变自己。

 

 

 

(3)请选择其中一方观点,结合本学期所学写辩论词。

  要求:①观点明确,逻辑清晰,无科学性错误。

        ②准确运用本学期所学支持自己的观点。

        ③字数不少于50宇。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)答案示例:情境一中小阴面临的难题是,融人了新群体,是否要脱离原有的群体。情境二中小明面临的难题是,是否要在期末复习期间暂停参加群体活动。以上答案仅供参考,学生表达类似的意思可得分。 (2)建议要积极、正面,如有消极、负面的建议 答案示例:可用于情境一的思考角度有集体的温暖、集体生活成就我,处理好在多个集体中的角色冲突,体昧美好情感、传递情感正能量……可用于情境二的思考角度有集体生活成就我,个人与集体的关系,集体中个人与个人的冲突,青春的自信……所给角度仅供参考,学生能够准确结合本学期所学,思考角度合理可得分。 (3)可用于支持正方观点的本学期所学有: ①我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾冲突,这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同,面对矛盾冲突需要调整自己不正当、不合理的要求…… ②当集体之间产生矛盾时,我们需要在不断调整自己的节奏中学习过共同生活、学会过集体生活,让自己更好地融入集体…… 可用于支持反方观点的本学期所学有: ①在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特征……每个人个性不同,人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”…… ②美好集体是充满活力的,集体成员之间应是和而不同的……以上内容仅供参考,学生在结合本学期所学基础上作答,言之有理可得分。 【解析】 本题考查学生分析能力、解决问题能力,做到学以致用。主要涉及个人与集体关系。 (1)细心阅读材料找出两个矛盾的情景,就是小明遇到的难题。 (2)要从积极、正面避免从消极、负面的建议,选择之一言之有理即可。 (3)本题考查学生的整理能力,运用所学知识整合答案。选择正方或反方,主要从个人与集体关系角度,个人利益与集体利益冲突时我们选择调整自己融入集体。
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(电影台词)电影《了不起的菲丽西》片段台词老师:“我了解她,舞技完美,比她外表还坚强,一丝不苟又敏锐,在她的字典里没有失败……想跟她争,必输,你吃得少,营养不够,肌肉没有爆发力,总之,就理论上而言,你赢面不大。”

菲丽西:“真会安慰人!那我凭什么去赢她啊?”

老师:“你还是可以,因为你有她所梦寐以求的——热情!拿这当基础,好好感受喜、怒、哀、乐,表现在你舞蹈里,感受音乐的生命力,每个音符,每段旋律,带动你的身心,从发梢到脚趾都随之起舞,到那时,只有到那时,你才有资格胜过她。”

(1)台词显示,老师认为菲丽西的制胜法宝是______

A.实力    B.情感    C.勤奋    D.意志

(2)基于(1)的答案,请写出其至少两点作用,选择其中一点作用举例说明。

(3)除了(1)中所列四个选项内容之外,还有什么能帮助我们做更好的自己?要求:准确结合本学期所学,至少写出一点,并简要加以说明。

 

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(学习资料)情绪ABC理论由美国心理学家埃利斯提出,该理论认为诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因,而直接原因则是个体对诱发性事件A的认知和评价而产生的信念B。情绪ABC理论中:A表示诱发性事件;B表示个体针对诱发性事件产生的一些信念,即对这件事的一些看法、解释;C表示自己产生的情绪和行为的结果。

(情境一)为准备第二天的考试,小明正认真复习,这时隔壁小朋友练琴的声音响起了,小明觉得这个声音显得那么刺耳,简直就是噪音,他烦躁极了,根本无法平静地复习。

(1)运用“情绪ABC理论”分析情境一。

(2)运用“情绪ABC理论”,写出帮助小明平复情绪的具体调控方法。

(情境二)在小明复习功课时,总想起妈妈的话:“这次期末考试特别重要,必须考进前10名,否则暑假哪也别想去!”这时,好友小欢兴奋地凑过来对他说:“我爸妈说了,只要我考试没有大的失误就给我买咱俩喜欢的那套漫画书,到时候一起看!”……

(3)运用“情绪ABC理论”续写情境二。

 

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(青春寄语)

◇现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。

◇青年人正处于学习的黄金时期,应该把学习作为首要任务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。

◇青年是社会上最富活力、最具创造性的群体,理应走在创新创造前列。

◇立志是一切开始的前提,青年要立志做大事,不要立志做大官。

(1)从这四句“五·四”青年节寄语中,提取至少四个与青春有关的关键词,并选择其一,简述自己对此的看法。

(青春公式)

有人用公式表达了自己对青春的理解,如下图。

(2)编写自己的青春公式,体现自己对青春的理解以及对自己青春成长的思考。请简要加以说明。

要求:

①公式合理,至少用三个与青春相关的关键词;

②准确结合本学期所学,对公式做简要说明,逻辑清晰,文字流畅,语句通顺。

 

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作为中学生,我们要养成学法尊法守法用法的习惯,使自己成为社会主义法治的(    )

①自觉遵守者   ②忠实崇尚者   ③坚定捍卫者   ④严厉执法者

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

 

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漫画《盾》启示我们,有了未成年人保护法

A.未成年人就不会受到侵害 B.未成年人就不会违法犯罪

C.可以使未成年人免受法律制裁 D.未成年人可获得国家给予的特殊关爱与保护

 

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