我国过去40年的快速发展靠的是这项政策,而且未来发展也必须坚定不移地依靠这项政策。这项政策是( )
A. 一带一路 B. 共享发展 C. 改革开放 D. 精准扶贫
阅读材料，回答问题。
（情境一）随着初中生活进入到第二学期，小明所在的群体逐渐发生变化，他更喜欢融入小文、小轩所在的那个群体，他们积极乐观，总是传递正能量……虽然备具特点，但志趣相投、个性相似，在许多事情上能够产生共鸣，更重要的是他发现自己在加入其中后变得越来越好……与此同时，他逐渐想疏远甚至脱离小学校友的那个群体。特别是有几个原来的小学同学不思进取，时常提出抄作业这类要求，让小明感到烦闷……
（情境二）小明和小文、小轩等几位同学自发组成了一个“我们爱科学”小团队，利用周末和节假日一起参加某机构的科普活动，听讲座、动手做实验……大家都觉得开阔眼界，既丰富了自己的头脑，又加深了对许多事情的认识。然而，期末考试临近，小明对自己课内的学习不如小文、小轩那么自信，于是他想专心复习，暂停期末复习期间的科普活动，小文认为，既然是圆队就要共进退，极力劝他坚持参加，这让小明很为难……
（1）在上述两个情境中，小明分别面临怎样的难题？
（2）在两个情境中任选其一，为小明提一条妥当、合理、且能比较有效解决问题的建议，并准确结合本学期所学，从两个角度说明建议背后的相关思考。
小明所在的七年级（1）班在一次班会上，围绕“要不要为了融入集体而刻意改变自己”展开辩论，请你参与其中。
正方：为了融入集体，需要刻意改变自己。 | 反方融入集体，不需要刻意改变自己。 |
（3）请选择其中一方观点，结合本学期所学写辩论词。
要求：①观点明确，逻辑清晰，无科学性错误。
②准确运用本学期所学支持自己的观点。
③字数不少于50宇。
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阅读材料，回答问题。
（电影台词）电影《了不起的菲丽西》片段台词老师：“我了解她，舞技完美，比她外表还坚强，一丝不苟又敏锐，在她的字典里没有失败……想跟她争，必输，你吃得少，营养不够，肌肉没有爆发力，总之，就理论上而言，你赢面不大。”
菲丽西：“真会安慰人！那我凭什么去赢她啊？”
老师：“你还是可以，因为你有她所梦寐以求的——热情！拿这当基础，好好感受喜、怒、哀、乐，表现在你舞蹈里，感受音乐的生命力，每个音符，每段旋律，带动你的身心，从发梢到脚趾都随之起舞，到那时，只有到那时，你才有资格胜过她。”
（1）台词显示，老师认为菲丽西的制胜法宝是（______）。
A.实力 B.情感 C.勤奋 D.意志
（2）基于（1）的答案，请写出其至少两点作用，选择其中一点作用举例说明。
（3）除了（1）中所列四个选项内容之外，还有什么能帮助我们做更好的自己？要求：准确结合本学期所学，至少写出一点，并简要加以说明。
阅读材料，回答问题。
（学习资料）情绪ABC理论由美国心理学家埃利斯提出，该理论认为诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因，而直接原因则是个体对诱发性事件A的认知和评价而产生的信念B。情绪ABC理论中：A表示诱发性事件；B表示个体针对诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释；C表示自己产生的情绪和行为的结果。
（情境一）为准备第二天的考试，小明正认真复习，这时隔壁小朋友练琴的声音响起了，小明觉得这个声音显得那么刺耳，简直就是噪音，他烦躁极了，根本无法平静地复习。
（1）运用“情绪ABC理论”分析情境一。
（2）运用“情绪ABC理论”，写出帮助小明平复情绪的具体调控方法。
（情境二）在小明复习功课时，总想起妈妈的话：“这次期末考试特别重要，必须考进前10名，否则暑假哪也别想去！”这时，好友小欢兴奋地凑过来对他说：“我爸妈说了，只要我考试没有大的失误就给我买咱俩喜欢的那套漫画书，到时候一起看！”……
（3）运用“情绪ABC理论”续写情境二。
阅读材料，回答问题。
（青春寄语）
◇现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
◇青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。
◇青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。
◇立志是一切开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。
（1）从这四句“五·四”青年节寄语中，提取至少四个与青春有关的关键词，并选择其一，简述自己对此的看法。
（青春公式）
有人用公式表达了自己对青春的理解，如下图。
（2）编写自己的青春公式，体现自己对青春的理解以及对自己青春成长的思考。请简要加以说明。
要求：
①公式合理，至少用三个与青春相关的关键词；
②准确结合本学期所学，对公式做简要说明，逻辑清晰，文字流畅，语句通顺。
作为中学生，我们要养成学法尊法守法用法的习惯，使自己成为社会主义法治的（ ）
①自觉遵守者 ②忠实崇尚者 ③坚定捍卫者 ④严厉执法者
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
