Question

（建设美丽中国）

材料一：20世纪90年代，日本政府从国家、社会和个人层面逐步完善了垃圾分类回收相关法律，比如《家用电器回收法》《食品回收法）等；按照《废弃物处理法》，那些随意丢弃垃极的人，轻则罚款，重则判刑；日本形成了对乱扔垃圾行为的谴责风气，那些不按规定扔垃圾的人，将会受到巨大的舆论压力；另外，在日本环保意识是“从娃娃抓起”的，从小要学会垃圾区分的基本常识。

材料二：我国要实行最严厉的环保执法，最大力度的环保投入，最深入人心的绿色生活理念，小到垃极分类，大到江河治理，到2020年，要生态环境质量总体改善，主要污染物排放总量大幅减少，环境风险得到有效管控，生态环境保护水平同全面建成小康社会目标相适应。

（1）根据材料一，我国可以借鉴日本政府的哪些做法?

（2）根据材料二，你认为建设美丽中国，国家还需要采取哪些行动?

（3）综合材料和所学知识，你认为建设美丽中国，青少年应该怎样做?

Answer

（1）①制定完备的法律法规；②完善垃圾分类回收体系；③加大对违法行为的处罚力度；④营造环保的良好社会风气；⑤从小加强环保教育，学习环保知识。

（2）①坚持走绿色发展道路，建设生态文明、实现可持续发展；②处理好经济发展与生态环境保护的关系；③坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益；④走绿色、循环、低碳发展之路；⑤必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。

（3）①学习和宣传环保知识，树立绿水青山就是金山银山的绿色环保理念；②践行低碳的生活理念，从小事做起，落实环保行动；③积极向有关部门献计献策，勇于同各种破坏生态环境的行为作斗争等等。

【解析】

（1）此题考查学生培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然；改革开放以来，随着我国经济的快速发展，环境资源问题也日益凸显，；建设美丽中国，不仅让山清水秀、天监地绿，留住乡愁、守望相互，也是实现中华民族伟大复兴历史使命所系。材料一中的邻国日本，在发展中也面临人口众多，资源稀缺的困境，通过多年努力得到改善，他们的一些做法值得我们学习和借鉴，如，“逐步完善了垃圾分类回收相关法律”，从国家社会层面，需要我们制定完备的法律法规，完善垃圾分类回收体系；对“随意丢弃垃极的人”进行处罚，让违法者承担违法代价；“形成了对乱扔垃圾行为的谴责风气”，营造良好的环保氛围；“从娃娃抓起”，做到让孩子从小知晓环保，爱护环境；同时，结合我们实际制定切实可行的方案。

（2）此题考查学生知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。党的十九大报告指出，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。材料二中提到“我国要实行最严厉的环保执法”，说明党和政府已经意识到：建设美丽中国，就需要坚持走绿色发展道路，建设生态文明、实现可持续发展，这是当代中国的发展共识；我们既要绿水青山，也要金山银山，处理好经济发展与生态环境保护的关系，保护好生态环境，就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力；坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益；走绿色、循环、低碳发展之路，将绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中；建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线，只有实行严格的制度、严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。美丽中国需要人民群众的自觉践行，也需要国家建立、完善的环保制度，让美丽中国永续发展。

（3）此题考查学生树立人与自然和谐共生的基本理念，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。青少年是祖国的未来和民族的希望，其整体素质决定着国家未来的发展方向。中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生持续关注生态文明建设促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族永续发展不可或缺的重要一环，也是促进中学生全面发展和核心素养培育的内在要求。两则材料充分说明，无论是借鉴他国好的做法，还是国家、社会为我们创造良好的生态环境，都离不开人民群众在环保方面的自觉行动。学习环保知识，践行低碳的生活理念，敢于同破坏生态环境的行为作斗争等待，都需要大家特别是青少年的积极行动，共建美丽中国。