Question

一道特殊的假期作业

近期,山西为积极响应国家教育部关于积极落实《青少年法治教育大纲》的要求,在全省各校号召开展“学法、用法”教育活动,以培养学生们的权利意识和法治精神。火箭学校初中部就以班级为单位,开展了以“树立宪法意识、维护公平正义,助推实现中国梦”为主题的系列实践活动。假如你是他们班成员,请帮助他们完成下列活动任务。

活动准备

(1)为保证活动的顺利、有效进行,假如你是组织者,应该做哪些准备工作?

慧眼识图

在活动中,负责人在屏幕上展示出下列两组图片:

第一组：

第二组：

(2)A:在第一组图片中,立意不同于其他三幅的是_______;(写出序号即可)理由:________。

B:观察第二组图片,结合所学知识,谈谈你的认识。

理论解读

新政出台

近期,教育部下发了《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》。《通知》要求:各高校要进一步完善录取方案;要合理确定分省招生计划;要向重点高校录取比例相对较低的省份倾斜;进一步提高中西部地区学生高考录取率,增加农村学生上重点大学的人数和比例。

(3)国家教育部为什么要出台这样的“新政”?

案例再现

表姐在维权：小华的表姐大学毕业后应聘多家单位都被告知“仅限男性”,她多次找到应聘单位进行理论、协商,但都遭到了拒聘。之后,她将这些用人单位告上了法庭。法院经审理认定被告侵犯了原告的平等就业权,小华的表姐胜诉。

(4)小华表姐的维权之路,告诉我们什么道理?

拍照之举

针对私家车随意地、经常地占用非机动车道行为,初中生小靳用手机拍照后上传到网上,要求停止道停车,并对停车者进行了善意的提醒。随后却引来私车主对初中生小靳的斥责。

(5)针对此案例,同学们展开了讨论,你怎么看待呢?

活动反思

(6)活动结束后,同学们感觉收获颇多。你有哪些收获呢?

Answer

(1)分组分工明确任务;确定活动方式、时间、地点、对象;制定实践活动计划;强调安全、纪律、礼貌礼仪问题;准备宣传资料;等等。

(2)A:①;其他三个是基本义务,①既是基本义务也是基本权利。B:上图反映了权利和义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。我们要坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。

(3)制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。“中西部和农村”相对属于教育弱势群体,“新政”的出台,使弱势群体得到社会关爱,保障教育公平,维护社会正义,促进社会和谐,使人民获得感显著增强。

(4)①法律面前人人平等,我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护;②践行平等,就要平等对待他人的合法权利;面对不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,依法维权。

(5)我赞同小靳的做法。“私家车随意地、经常地占用非机动车道的行为”是不文明、不道德、甚至违法行为。小靳拍照上传并进行善意提醒,是维护社会公共秩序的表现,是强烈社会责任感和主人翁意识的体现,是积极履行民主监督权的体现,是参与社会公共管理的体现,车主应该反思和警醒,争做文明市民。

(6)积极参与社会生活,关注社会、了解社会、服务社会,培养亲社会行为;培养了社会实践能力、组织管理能力、自助解决问题能力及交流沟通能力;增强法律意识、提升法治素养,树立正确的权利义务观念;等等。

【解析】

（1）此问属于开放性试题，只要从明确分工任务；活动方式地点；制定计划；组织纪律；宣传资料等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对公民权利义务的认识，A在第一组图中，义务教育，表明受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务；②维护民族团结是公民的基本义务；③兵役登记表明依法服兵役是公民的基本义务；④纳税申报表明依法纳税是公民的基本义务，所以立意与其他三组不同的是①；理由从其他三个是基本义务,①既是基本义务也是基本权利回答即可。B漫画中主人公对待权利义务的态度，体现了权利义务的关系，表明反映了权利和义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。我们要坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。（3）此问旨在考查学生对维护正义的认识，题文中教育部下发相关通知，维护教育公平，表明制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。“中西部和农村”相对属于教育弱势群体,“新政”的出台,使弱势群体得到社会关爱,保障教育公平,维护社会正义,促进社会和谐,使人民获得感显著增强等，紧扣材料，言之有理即可。（4）此问旨在考查学生对平等的认识，题文中小华表姐依法维权的过程，表明法律面前人人平等,我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护；践行平等,就要平等对待他人的合法权利；面对不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,依法维权等，紧扣材料，言之有理即可。（5）此问旨在考查学生对责任感和社会秩序的认识，首先要求学生认识到，题文中“私家车随意地、经常地占用非机动车道的行为”是不文明、不道德、甚至违法行为，所以小靳做法真情；其次，理由从小靳拍照上传并进行善意提醒,是维护社会公共秩序的表现,是强烈社会责任感和主人翁意识的体现,是积极履行民主监督权的体现,是参与社会公共管理的体现回答，最后，表明车主应该反思和警醒,争做文明市民，言之有理即可。（6）此问旨在考查学生对参与社会实践活动的收获的认识，结合材料和所学，从积极参与社会生活,关注社会、了解社会、服务社会,培养亲社会行为；培养了社会实践能力、组织管理能力、自助解决问题能力及交流沟通能力；增强法律意识、提升法治素养,树立正确的权利义务观念等方面回答，角度多元化，言之有理即可。