Question

社会现象探究。

在当今社会“见利忘义”有之，为“逐利”不择手段者有之，许多高官为了“钱”违法犯罪，身败名裂。……在思想品德课上，同学们以“义、利、法”为话题，展开讨论，请你参与下列问题的探究。

小佳爱好美术，她为此次探究活动精心绘制了一幅漫画。

（关注现实）

（1）请你给小佳这幅漫画命一个恰当的名字。并依据你所命的名字结合社会现实，举出两例你感受比较深的“见利忘义”的不道德行为。

（相关链接）既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。（中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定）

（问题探究）

（2）《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》谈了哪两种治理的重要作用？一个人的违法犯罪与他的道德品质是什么关系？

（认识升华）

（3）通过对以上问题的探究，你对“义、利、法”之间关系有怎样的认识。

Answer

（1）①命名：道德失衡（或，道德滑坡）②举例：如一些食品生产企业“见利忘义”生产伪劣食品，危害人民群众的健康甚至生命；又如一些企业“见利忘义”，排放严重污染环境损害人民群众身体健康的废气、污水等有害物质。……

（2）①法治和德治。一个道德品质高尚的人，能够严格要求自己，做到自觉守法；相反，一个道德品质差的人，不能够严格要求自己，守法观念不强，容易走上违法犯罪的道路。

（3）①用高尚的道德规范自己的行为，如诚实劳动合法经营，所获得的利益，是受法律保护的。②见利忘义”，为“逐利”不择手段，高官为了“钱”违法犯罪，等，要受到道德的谴责和法律的制裁。

【解析】

（1）本题要求为漫画命名，并举例说明“见利忘义”的不道德行为，主要考查学生分析材料的能力。分析可知，漫画中道德天平的两端，一端是“利”，一端是“义”，告诉我们要保持天平的平衡，就要做到“见利思义”，不能“见利忘义”，据此命名即可。如：道德失衡或道德滑坡。第二问：学生可以根据自己的了解来回答，能反映“见利忘义”即可。如：某些企业生产伪劣食品、污染环境等等。（2）本题考查道德与法治的关系，主要考查学生运用教材知识的能力。第一问：题中“相关链接”的内容体现了法治和德治的重要作用。第二问：结合教材知识，可以从道德高尚的人能自觉守法；道德品质差的人容易走上违法犯罪的道路等方面来回答。（3）本题要求回答对“义、利、法”之间关系有怎样的认识，主要考查学生运用教材知识的能力。结合材料和教材知识，可以从用高尚的道德规范自己的行为；“见利忘义”要受到道德的谴责和法律的制裁等方面来回答。