生命是脆弱的，也是坚强的。我们对生命要有一种敬畏的情怀，中学生应该
A. 只珍爱自己的生命
B. 与周围的生命休戚与共
C. 一味追求生命的长度
D. 漠视他人的困难与困境
我们每个人都有指纹。世界上两个拥有完全相同指纹的人出现的概率是640亿分之一。指纹的特点说明生命是（ ）
A.来之不易的 B.独特的 C.短暂的 D.不可逆的
“要想了解自己，最好问问别人。”这告诉我们的认识自我的方法是（ ）
A.自我评价 B.自我观察 C.与他人比较 D.他人评价
2020年春节前夕，新型冠状病毒疫情侵袭中国，全民齐心抗“疫”，共克时艰。请运用所学知识，回答下列问题。
（全民抗“疫”）
⑴疫情之下，公民的各项权利依然能得到法律的保障，结合所学内容，请根据范例，填写下表。
晓晨家“抗疫”生活片段 | 保障公民的权利 |
教育部下发“停课不停学”的通知，晓晨在家也可以上到网课，这使他倍加珍惜。 | 范例：受教育权 |
晓晨哥哥经常关注微博中疫情发展情况，转发正能量文章，发表言论给抗疫工作者们点赞。 | ①_________________ |
晓晨妈妈作为医护人员代表去往湖北抗疫前线，平安归来后获“抗疫英雄”荣誉称号。 | ②_________________ |
晓晨爸爸所在的民营企业在政府的帮助下有序复工复产，同时在疫情期间，工资正常发放。 | ③_________________ |
（“疫”不容驰）
现实直击：2020年2月5日下午，浙江温州一女子孙某某，系疑似病例密切接触者，需要到集中隔离点接受医学观察，但该女子扬言自己有人身自由权，拒绝定点隔离，手持菜刀暴力反抗。后被强制隔离，隔离结束后将对其涉嫌妨害公务的行为追究刑事责任。
法律链接：《传染病防治法》第三十九条第一款规定：在当地重大突发卫生事件一级响应开启后，拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。
⑵根据材料，请从“理解权利义务”的角度，评析孙某某的言行。
（“课”不容缓）
当前，全国疫情防控形势持续向好，江苏省从3月底开始积极稳妥推进初高中学生复学。然而疫情尚存，防控仍不能松弛，同学们也应既要努力学习又要积极防控。
⑶在校期间，对于“课”不容缓、“疫”不容驰的形势，你该如何应对？
学校准备举办“走近国家机关”主题教育活动，请你参与并完成以下任务：
（组织国家机构）
⑴某同学学习了《组织国家机构》后，整理了以上结构图，①②分别应填入的内容是：
①_________________②_________________
（规范权力运行）黄冈是湖北省疫情仅次于武汉的地区。2020年1月29日，中央指导组派出督查组，赶赴黄冈市进行督查核查。但面对询问，黄冈市卫健委主任唐志红却一问三不知，最终被火速提名免职。
⑵国家权力的行使不能任性，请你说一说依法规范权力运行的必要性。
2019年12月4日是第六个“国家宪法日”，也是全国法制宣传日，常州各校积极开展丰富多样的法律法规宣传活动。根据要求，回答下列问题。
常州某初中校为增强学生宪法意识，组织开展宪法晨读活动。下图是宪法晨读卡的部分内容。
⑴以上两张晨读卡内容是如何体现坚持依宪治国的？
⑵八年级各班开展了丰富多样的宪法宣传活动，张贴宪法宣传海报，组织宪法知识竞赛等等。开展形式多样的校园宪法宣传活动有哪些意义？
