2019年9月29日上午,中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。中华人民共和国国家主席习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者分别授予“共和国勋章”“友谊勋章”和国家荣誉称号奖章。这是国家主席依据宪法行使（ ）
A.任免权 B.决定权 C.荣典权 D.外事权
2020年，全民齐心抗击新型冠状病毒疫情，某校七年级（1）班开展主题班会，收集到以下资料，请你参与分析。
（有所不为）伴随着疫情发展，谣言也在传播。比如，开暖气或空调能预防新冠病毒；感染的都是老年人，青少年不用怕；钟南山院士被传染，等等。我国法律规定，疫情防控期间，对疫情进行造谣、传谣的，依据情节承担法律责任。
⑴运用所学知识，谈谈我们怎样做到“不信谣，不传谣”？
（学习榜样）面对疫情，钟南山院士敢讲真话，病毒“肯定人传人”，字字千钧。李兰娟院士深夜提出封城建议。党中央迅速决策部署，封一城护一国。4万多医疗队员最美逆行，以生命赴使命。四千余名工人、数百台机器，10天建成火神山医院……榜样照亮新时代，引领青少年成长。
⑵运用所学知识，谈谈好的榜样有哪些作用？
（自我省察）班会课上，同学们宣读了钟南山院士给学生回信中的寄语：“用知识缝制铠不远的将来，各行各业都将由你们披甲上阵。希望你们不惧艰辛、勇敢前行！”部分同学反思了自身存在的一些问题：目标不明，缺少规划；过度游戏，沉迷娱乐；怕苦畏难，容易放弃……
⑶针对上述问题，谈谈这些同学该如何积极调整、端正自我行为？
大海和平平是同班同学，课间因为一点小误会发生了口角，双方没有及时控制住自己的愤怒情绪，由口角上升为拳脚相加，最终双方都受了伤。
根据材料，分析问题：
⑴两位同学没能合理调节情绪产生了哪些危害？
愤怒源于误会和言语争执。在不对他人加以责备或造成危险的情况下，表达自己的愤怒，更可能获得他人的积极反应。
⑵回想一次自己因愤怒与人冲突的体验，尝试运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式，更好地讲清愤怒缘由，促进双方有效沟通。
根据例句，运用所学知识，完成下列表格：
| 材料 | 说明的道理 |
例 | 小阳在学习中敢于表达不同观点，敢于向老师和同学提出自己对问题的思考和疑问。 | 培养批判精神 |
1 | 小强对问题有自己独到的见解，不盲目从众，同时能接纳他人合理、正确的意见。 | ① |
2 | 盈盈提醒自己，不能肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 | ② |
3 | 小刚在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则。 | ③ |
4 | 菲菲白天参加学校的环保宣传活动时，受了委屈，心情不好。晚上写日记分析了参加这次公益活动的意义 后，认识到即使受了委屈也值得，心情变好了。 | ④ |
5 | 小虎常在心情不好时，约上几个好友去打篮球，叫喊声和汗水带走了烦恼。 | ⑤ |
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者的爱国主义情感。（____）
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。（____）
