2019年末,一场突如其来的肺炎席卷全国,给国人的心里留下了不可磨灭的印记。为了帮助学生正确认识这场疫情,某校道德与法治老师组织同学们开展了一次线上主题班会,请你参与其中并完成下列问题。
材料一:“最美逆行者” 武汉广大医护人员冲锋在前,全国各地医务工作人员前往武汉支援,成为最可敬的“白衣战士”。一封封请战书,一道道逆行的身影,成为春天里最美的风景。
(1)作为中学生,如何做到像“最美逆行者”一样有着“至善”追求?
材料二:面对疫情,有的人坚守岗位,默默奉献,积极乐观,相信人定胜天;有的人哭天抢地,怨天尤人,恐惧疾病的来临。人生路漫漫,有喜也有悲,要学会正确对待自己的情绪。
(2)面对未知的疫情,我们怎么样正确对待自己的情绪感受呢?
材料三:“没有特殊情况不要去武汉”,可84岁的钟南山老爷爷却赶往新冠肺炎疫情的最前线,每天只睡几个小时,奋不顾身,舍身忘我。他展现了家国情怀,弘扬了生命情感的正能量。
(3)你打算怎样向钟南山老爷爷学习,传递情感正能量?
材料一:林娜说:“最近一段时间我的情绪就像坐过山车一样,有时上一秒还非 常高兴,可接下来的一点小事却能让我心情跌落到低谷,久久不能平复”。
材料二:小华的班级在学校文明班级评比中没有被评上“文明班级”,他很是郁闷,认为学校领导不重视自己的班级,于是经常偷偷破坏学校的公共设施来发泄不满。
材料三:小刚说:青春的我们朝气蓬勃,积极向上,所以负面情感体验对我们成长没有意义。
(1)请为林娜走出情绪低谷提两条合理化建议。
(2)请运用“青春有格”、“体味美好情感”的相关知识,对小华和小刚的言行进行评析。
以下是两位初中生的生活片段,请你运用所学知识,回答问题。
片段一:青春期的婷婷每天照镜子看到自己脸上的青春痘越来越多,身体越来越胖,觉得自己特别丑。她羞得上课不敢抬头,下课不敢和同学们说话,感觉低人一等。
(1)如果你是婷婷的好朋友,你会怎么开导她?
片段二:乐乐说:“上小学时,我很愿意和父母交流,觉得他们很懂我;升入初中后,他们好像越来越不理解我了,有很多事情我只能闷在心里。要是能找到一个真正懂我的人,那该多好啊!”
(2)乐乐该如何处理这种青春期的矛盾心理呢?
青少年要积极扩展生活,在与人交往中,有意识地理解他人的情感,表达和调控自己的情感。对此理解不正确的是( )
A.情感需要表达、回应,需要共鸣 B.在生活中发展情感就能收获幸福
C.不断扩展的生活经验使情感更丰富 D.狭隘的生活经验容易导致偏执情感
“你不要来看我,你把看我的时间用在学习上便是对我最大的安慰,也是我疗病的良药……”盐城响水一位晨练老人被一骑车的高三女生不小心撞倒,他不但没有责怪对方,担心孩子自责影响备考,还写信鼓励。近日,这封被撞倒老人写给“肇事者”的信让无数网友动容。老人的行为启示我们( )
①要传递美好情感,传递生命正能量 ②我们总是被动地接受外部环境的影响
③要学会体谅和关爱他人 ④做惊天动地的事让生命有力量
A.①③ B.①④ C.①② D.③④
伴随着生活经验的不断扩展,我们的情感体验愈加丰富。以下属于我们获得美好情感的行为是( )
A.喜欢读经典名著 B.热衷于网上交友 C.喜欢穿奇装异服 D.痴迷于追捧歌星