创新创造是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创造，“中国梦”的实现也需要创造。下列有关创造说法正确的是
①创造是青少年的历史责任，所以只有青少年才需要创造
②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路
③我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值
④我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
“学贵有疑”，需要我们在学习中（ ）
A.艰苦奋斗，勇于实践 B.我行我素，追求独特
C.敢于说“不”，敢于实践 D.勇于争辩，否定一切
陈刚进入初中后，身高一直很“稳定”，看到周围同学的“海拔”不断增高，他非常着急，怀疑自己有些不正常。对此，我们可以告诉他
①赶紧去医院检查，吃一些增高的药物
②受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同
③有的长得快，有的长得慢，这些都是正常的
④我们要正视身体的变化，悦纳生理变化
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
2020年春节前后，新冠肺炎疫情来势汹汹，疫情就是命令，防控就是责任。
材料一：疫情发生后，以习进平为核心的党中央迅速作出部署，明确打赢疫情防控阻击战的总目标，国务院建立应对疫情联防联控工作机制，32个部委分工协作，形成防控疲情的有效合力。中央统筹调度全国医疗资源驶援武汉，社会各界踊跃捐款、捐物。全国人民万众一心、众志成城，坚决打赢疫情防控总体战、阻击战
(1)结合材料和所学知识，分析我国能够在短时间内控制疫情的原因。
材料二：在这场没有硝烟的战争中，有那么一群人全力以赴、负重担当，锤炼着时代新的偶像观。84岁高龄的钟南山院士临危受命，奔赴抗“疫”前线;全国各地数以万计的防疫专家、医护人员主动请战，与病魔较量。民间的守望相助，同样散发着脉脉温情，企业家、建筑工人、社区工作者、志愿者……他们捐款捐物出力，书写了一个个感人的战“疫”故事，向世人展示了疫情防控的“中国力量”。
(2)战“疫”中涌现的新偶像是公民践行社会主义核心价值观的典范。请结合材料和所学知识对此加以说明。
材料三：这场战“疫”带给我们的，虽有恐惧和感伤，但更多的是思考与感悟:关于爱国，关于规则、关于生命、关于感恩……当我们静下心来思考、审视周围的世界和自己时，对我们每个人而言，这又何尝不是一堂生动的德育课。
(3)请从“爱国、规则、生命、感恩”中任选一个主题写一篇演讲稿。
要求:①标题自拟:②运用所学知识，结合疫情实际阐述；③观点明确，紧扣主题，合乎逻辑；④字数在200字左右。
2020年5月1日起，《常州市文明行为促进条例》(以下简称《条例》)正式实施。这是常州市精神文明建设法治化进程中一个新的里程
（参与条例征集）在《条例》制定过程中，小乐积极参与网上意见征集活动
(1)小乐的建言献策对我们合理利用网络有何启示?
（促进条例实施）《条例》第三十四条规定，在公共场所大声喧、不接顺序排队、插队的，公共场所的管理单位或者经管单位应当劝阻;劝阻无效的，应当向有关部门报告。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给子治安管理处罚。
(2)结合材料和所学知识，谈谈如何有效落实《条例》的规定。
罚站不敢罚久,批评不敢说重,学生犯错“不敢管”……2019年11月,教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,明确提出教师可根据学生违规违纪的情节采用“书面检讨”“暂停课外活动”“隔离反省”等惩戒手段。与此同时,征求意见稿也为教师行为列出了“禁止清单”。该征求意见稿发出后,立刻引起热议。
有同学认为:“现代师生关系是民主平等的,教师不应惩戒犯错学生。”请你对该观点进行辨析。
