Question

    材料一：昨天的《道德与法治》检测题,我得了满分。

材料二：中午放学时,在操场一偏僻处发现一名高年级的同学在欺负一名低年级同学,我很愤怒,马上向政教处反映了情况,那名高年级同学受到了严厉的批评。

材料三：看到国家在美丽的西子湖畔成功举办二十国集团领导人第十一次峰会,向世界贡献了中国智慧、中国方案,也向世界展示了美轮美奂的中国印象、中国风采,我感到非常骄傲和自豪。

材料四：浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常,心里感到很愧疚,浩浩决心扩展自己的阅读范围,加强辩论技能的学习,希望在下一次辩论中为班级争得荣誉。

(1)前三个材料中的“我”，有哪些情感体验？

(2)结合材料三,谈谈美好的情感有何作用。

(3)我们可以通过哪些方式创造正面的美好情感？

(4)材料四中浩浩辩论发挥失常,心里感到很愧疚,是一种怎样的情感体验?你如何正确认识这种情感?

Answer

(1)①胜利感。②正义感。③自豪感、成就感、责任感。

(2)①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。②这些美好情感会激发我们作为中国公民的爱国热情,增强民族的凝聚力和自豪感,促使我们为祖国的繁荣富强作出自己的贡献。

(3)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；或是完成一项自己喜欢的活动；或是帮助他人；或是走进大自然；或是欣赏艺术作品等

(4)浩浩体验到的是一种挫败感的负面情感。①负面情感会带来不舒服、不愉快的负面感受。②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。

【解析】

（1）材料一中在考试中取得了满分的成绩会有胜利感；材料二中“我很愤怒”，马上向政教处反映了情况体现的是正义感；材料三中看到祖国取得的成就会有自豪感、成就感、责任感。据此回答即可。

（2）本问考查对美好的情感的作用的正确认识。根据所学知识，结合材料三的内容，可从让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；会激发我们作为中国公民的爱国热情，增强民族的凝聚力和自豪感，促使我们为祖国的繁荣富强做出自己的贡献等角度作答。

（3）本问考查创造美好情感的方法，是对课本基础知识的考查。根据所学知识，学生可围绕情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长等角度组织答案。

（4）材料四中浩浩辩论发挥失常,心里感到很愧疚，体验到的是一种挫败感的负面情感。对负面情感的正确认识学生可从积极影响和消极影响两个方面加以分析。如：负面情感会带来不舒服、不愉快的负面感受；体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。学生据此回答即可。