材料一 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家因，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精种生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
材料二 小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。平时大家很少关注他场景二有的同学欺负他据悉，为创建美好班集体，某校七(1)班开展了“美好集体有我在”教育实践活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请你列举:你憧憬的美好集体具有哪些特征?(写出四个美键词即可)
(2)请你行动:你能为小梁提供哪些帮助?(三个方面)
材料一 我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。法律规定了我们的权利和义务，为我们提供了自由生存和发展的空间。生活需要法律，法律保障生活。
材料二 党的十八大以来，我国加大反腐力度，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，一批高官因为严重违法违纪落马。近年来，我国开展“天网行动”，抓捕外逃贪官。
请结合上述材料，运用所学知识思考并回答下列问题
(1)法律是如何保障我们生活的?(两个方面)
(2)“材料二”中的举措给我们哪些启示?(三个方面)
材料一 情境一“在小组合作学习中，我的视野更开、思维更活跃了”;
情境二“从村小学来到镇中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力”;
情境三“早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来”。
材料二 同学甲:班里几个喜欢踢足球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起赐球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。同学乙:我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。同学丙:年里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一个与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。
阅读上述材料，运用所学知识思考并回答下列问题
(1)集体生活对我们的成长有什么影响?(两个方面)
(2)有人说“集体中的小群体只有益处无害处”。请谈谈你的看法。(三个方面)
人非草木，孰能无情。伴随着青春期的身心发育和生活经验的不断护展，我们的情绪情感体验愈加丰富。下面两位同学对情绪和情感有着不同的见解，请你辦别分析。
女生观点：人生有事也有患，情绪调节没必要。
男生观点：情绪情感紧相连，美好情感我传递。
我国法律对未成年人实施特殊保护，是因为未成年人( )
A.身心发育尚不成熟
B.自我保护能力较弱
C.辨别是非能力和自我控制能力不强
D.容易受到不良因素的影响和不法侵害
节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列关于对个人节奏与集体旋律的关系，认识正确的是( )
A.当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
B.当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏
C.当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色冲突可能给我们带来烦恼
D.当遇到不同集体间的矛盾时，应从整体利益出发，个人利益服从集体利益
