国无法不治，民无法不立。不遵守法纪，不依法办事，国家和社会就不可能安定国结，人民就不可能安居乐业。“奉法者强则国强，奉法者弱国弱”。党的十九大把坚持全面依法治国确定为新时代坚特和发展中国特色社会主义的基本方略之一。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权或要靠人民维护。
据悉，为推动法治中国建设，某校举行“我与法律同行”主题教育活动，请你参与并完成下列任务。
(1)在日常生活中，你自觉遵守过哪些法律规定?(语言要简练，两个即可)
(2)建设法治中国，我们青少年能做些什么?(三个方面)
材料一 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家因，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精种生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
材料二 小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。平时大家很少关注他场景二有的同学欺负他据悉，为创建美好班集体，某校七(1)班开展了“美好集体有我在”教育实践活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请你列举:你憧憬的美好集体具有哪些特征?(写出四个美键词即可)
(2)请你行动:你能为小梁提供哪些帮助?(三个方面)
材料一 我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。法律规定了我们的权利和义务，为我们提供了自由生存和发展的空间。生活需要法律，法律保障生活。
材料二 党的十八大以来，我国加大反腐力度，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，一批高官因为严重违法违纪落马。近年来，我国开展“天网行动”，抓捕外逃贪官。
请结合上述材料，运用所学知识思考并回答下列问题
(1)法律是如何保障我们生活的?(两个方面)
(2)“材料二”中的举措给我们哪些启示?(三个方面)
材料一 情境一“在小组合作学习中，我的视野更开、思维更活跃了”;
情境二“从村小学来到镇中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力”;
情境三“早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来”。
材料二 同学甲:班里几个喜欢踢足球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起赐球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。同学乙:我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。同学丙:年里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一个与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。
阅读上述材料，运用所学知识思考并回答下列问题
(1)集体生活对我们的成长有什么影响?(两个方面)
(2)有人说“集体中的小群体只有益处无害处”。请谈谈你的看法。(三个方面)
人非草木，孰能无情。伴随着青春期的身心发育和生活经验的不断护展，我们的情绪情感体验愈加丰富。下面两位同学对情绪和情感有着不同的见解，请你辦别分析。
女生观点：人生有事也有患，情绪调节没必要。
男生观点：情绪情感紧相连，美好情感我传递。
我国法律对未成年人实施特殊保护，是因为未成年人( )
A.身心发育尚不成熟
B.自我保护能力较弱
C.辨别是非能力和自我控制能力不强
D.容易受到不良因素的影响和不法侵害
