Question

    材料一：姚厚芝身患重病，不知道自己的生命何时会终结，却与时间赛跑，花了 3年时间用127万针绣出一幅《清明上河图》，只为给孩子攒学费。

材料二：五名男子驾车闯进铜鼓二中校园寻衅滋事。三名教师面对扰乱校园秩序、威胁学生安全的情况，挺身而出，为及时制止违法犯罪行为而负伤。他们用行动诠释了人民教师的责任。

（1）感恩父母：从材料一故事中，你能得出什么结论？   

（2）感恩老师：结合材料，回想一下，在学校中老师给了你哪些帮助？

（3）亲近老师：走近老师，建立和谐师生关系，你有哪些好办法？

Answer

（1）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。我们的学习离不开老师的引领和指导，老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

（3）尊重老师的“不同”，接纳不同风格的老师；学会正确面对老师的表扬和批评；尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果；主动关心老师、理解老师。

【解析】

（1）本题主要考查家的意味、孝敬父母，具有一定的开放性。主要可以从家是我们的身心寄居之所、家是我们心灵的港湾、作为子女要孝敬父母等角度作答，言之有理即可。

（2）本题主要考查学生对教师职业的认识、师生交往，具有一定的开放性。主要可以从老师指导我们学习；老师给予我们生活上的关心、帮助；老师是我们精神成长的引路人等角度作答，言之有理即可。

（3）本题主要考查师生交往，具有一定的开放性。主要可以从尊重、接纳不同风格的老师；学会正确对待老师的表扬和批评；理解、体谅、帮助老师等角度作答，言之有理即可。