Question

停课不停学

毕业之际，新冠肺炎疫情肆虐，让我们度过了一段别样的求学经历。

材料一：在“停课不停学”期间，读高一的16岁女孩小杨每天都要步行几公里，到冰冷的悬崖边上坐着上网课，一坐就是好几个小时。她的家里没有网，只有走到悬崖边，才能有点信号。

材料二：17岁的武汉高三学生黄玉婷感染新冠肺炎在方舱医院隔离治疗的时候，仍然坚持上网课。她自信地说：“与病魔作斗争，也是蜕变成长的机会。难是暂时的，我相信我能赢！面对高考，我也要全力以赴！

（1）上述两则材料中的学生分别遇到了什么挫折？

（2）请你运用有关“挫折”的知识，分析黄玉婷同学的观点。

材料三：“变压力为动力、善于化危为机。”我们虽不能去学校接受课堂教学，但抗击疫情就是现场教学，学无止境。

（3）请选取你在这段特殊学习经历中的两个片段，分别对应谈谈你对“学无止境”的正确认识。

Answer

（1）小杨遇到了无法正常上网课的挫折：小黄遭遇了感染新冠肺炎疫情的挫折。

（2）①生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到挫折；②人们对挫折的认识和态度决定了人们对挫折的情绪感受和行为反应；③我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

（3）可以从正确面对学习压力、学习是一种生活方式、在实践中学习、终身学习等方面去分析，既要有自己的体会，也要有教材知识。

【解析】

（1）本题考查挫折的有关知识，主要考查学生分析材料的能力。“她的家里没有网，只有走到悬崖边，才能有点信号”，说明小杨遇到的挫折是无法正常上网课；“17岁的武汉高三学生黄玉婷感染新冠肺炎在方舱医院隔离治疗的时候”，说明小黄遭遇了感染新冠肺炎疫情的挫折。（2）本题考查正确对待挫折，主要考查学生运用教材知识的能力。结合教材知识，可以从难免会遇到挫折；对待挫折的态度不同结果不同；要挖掘生命的力量等方面来回答。（3）本题考查对“学无止境”的正确认识，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，可以从学习压力、在实践中学习、终身学习等方面来组织答案。