Question

实践与探究

2020年寒假,因为不期而遇的“新冠病毒疫情”，让每一个自觉的人都成了“宅人”；2020年寒假，因为伟大祖国70 年的自强不息，让我们能“停课不停学”。2020这个寒假真够“特殊”的。

在学习《品出情感的韵味》一课时，某校七年级（1）班对老师提供的材料进行了探究：

（片段一）老师向同学们展示关于钟南山院士的一则材料。

为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，钟南山院士临危受命。“没有特殊情况，不要去武汉。”他让大家不要去，84岁的他却义无反顾去武汉前线。这个与病毒战斗了一辈子的国士，眼中泛起了英雄的泪光,他说“武汉，是座英雄的城市。武汉，是能够过关的！”

（1）“真心英雄”钟南山院土身上体现的哪些情感令你为之感动？

（片段二）老师请同学们谈谈自已情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。

小天说：防疫期间，爸妈给我购买的沉睡已久的中国古典诗词，被我反复阅读，让我沉醉于古人思乡、爱国等情感之中。

小一说：我参与了社区组织的志愿者活动，获得了为他人奉献的愉快情感体验。

小杰说：在社区活动期间，与邻家伙伴结下了友谊，获得了愉悦的情感体脸。

（2）这三位同学分别通过什么方式，获得了情感体验？

（片段三）小李向全班同学讲述自己的经历：线上学习初期，有抵触情绪，感觉网课很别扭。学习效果不好，因此受到父母的责怪和老师的批评。后来，自己意识到，网上学习只是学习的一种方式，学习的目的没有变。别的同学都能适应这种学习方式的改变，自己为什么不能适应呢？进步要靠自己的努力才能得到。改变认识后，我觉得网课越来越有意思了。

（3）有同学说：负面的情感体验没有积极意义。你如何看待这一观点？

Answer

(1)对生命的敬畏感、高度的社会责任感、爱国情感等。
(2)小天:通过阅读。小一:参加有意义的社会活动。小杰:与人交往。
(3)这种观点是错误的。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受， 善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

【解析】

本题考查的知识点是情感的类型与作用、 体味美好情感等，解答时要紧密联系教材相关知识，综合作答。(1) 本题考查钟南山院士身上体现的情感。材料中钟南山院士为了国家人民的利益需要，奔赴抗击疫情第一线， 体现了他对生命的敬畏感、担当责任的责任感及爱国主义情感，据此作答。(2)本题考查获得美好情感的方式。材料中小天阅读古诗词获得美好情感，这是通过阅读方式;小一参加公益活动，获得美好情感，这是参加有意义的社会活动方式;小杰与邻家伙伴结下友谊，获得美好情感，这是与人交往的方式。据此作答。(3)本题考查对负面情感的认识。首先明确同学的观点错误，理由结合教材知识，从体验负面情感未必是一件坏事、 负面情感能丰富人生阅历、承受负面情感为成长助力等方面作答即可。