Question

(1)在上述三个人物中任选其一，用至少两个词语形容其生命状态。

(2)概括小浩①—②—③发生的两个变化。

(3)遇到志愿者是小浩的幸运，但如果小浩的生活里不出现这位志愿者，是否他之后的人生就只有平庸、碌碌无为?请立足①的现状续写④，要求：讲述小浩在思想和行为上的改变，活出了生命的精彩。

(4)审视自己，填写下列卡片。

Answer

(1)选择的是袁隆平，形容其生命状态的词语是充盈和敬业。

(2)从①—②—③，小浩发生的变化是：从原来的消极、孤僻转变为积极；从生活中很少与他人来往，转变为主动找老师和同学问问题；从不关心外面发生什么，转变为想考师范类大学，帮助更多的人。

(3)小浩的改变从他思想的变化开始，随着年龄的增长，他慢慢认识到，自己虽然在这样一个小县城过着普通的生活，但人生可以平凡，不可以平庸，要追求活出精彩的生命，首先，他可以追求自己生活得充盈，于是小浩在学习之余走进大自然，看野生动、植物，获得许多课堂内不一定能学到的知识。小浩善良、朴实、乐于助人，他一如既往地默默关心和帮助身边的家人、同学、老师，虽没做什么惊天动地的事情，但生活越发精彩。

(4)言之有理即可。

【解析】

（1）本问旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。本问属于选做题，如果选取图片一（袁隆平的事迹），仔细阅读题文材料，联系所学知识，形容其生命状态的词语是充盈和敬业；如果选取图片二，形容其生命状态的词语是追求与努力等；如果选取图片三，形容其生命状态的词语是执着与拼搏等。据此作答。

（2）仔细阅读题文材料，联系所小学知识，对①—②—③片段的 变化的认识，我们可以从原来的消极、孤僻转变为积极；从生活中很少与他人来往，转变为主动找老师和同学问问题；从不关心外面发生什么，转变为想考师范类大学，帮助更多的人等方面进行概括。本问答案不唯一，学生可以依据材料进行概括，言之有理即可。

（3）本问旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度而和价值观目标，难度一般。小浩身上发生的变化，主要应该从出现志愿者以后，让他开阔了眼界，增长了见识，意识到应该通过学习改变人生、追求自己生活得充盈、在学习之余走进大自然、获得许多课堂内不一定能学到的知识、一如既往地默默关心和帮助身边的家人、同学、老师、生活越发精彩等方面进行设想。答案不唯一，言之有理即可。

（4）开放性试题，根据自身的生活实际进行回答，言之有理即可。