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思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云。发展独立思维,我们要( ...

思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云。发展独立思维,我们要(    )

①有自己独到的见解              ②有敢于质疑的勇气

③对任何问题都应该提出质疑      ④接纳他人合理正确的意见

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

 

B 【解析】 此题旨在考查学生对发展独立思维的认识,根据所学,思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云。发展独立思维,我们要有自己独到的见解 ,有敢于质疑的勇气,善于接纳他人合理正确的意见等,①②④观点正确;③“任何”观点绝对化,是错误的,所以正确答案选B。  
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考点分析:
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青春,是人生的花朵;青春,是人生的春天;青春是不耐久藏的珍宝;青春是创造一切的希望。珍惜青春时光,我们需要(    )

①学会正确交往                  ②遇到挫折,选择逃避是明智之举

③全面认识自己                  ④促进生理、心理协调发展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

 

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《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”。为更好地弘扬家庭美德,体现社会主义核心价值观,此次民法典婚姻家庭编首次将“家庭应当树立优良家风,弘扬家庭美德,重视家庭文明建设”写入法典。对此,正确的理解是(    )


 

①有利于增进家庭成员的美好情感

②有利于建立美满幸福的家庭生活

③有利于杜绝离异家庭的出现

④有利于推进“德法共治”建设进程

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

 

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2019年全民终身学习活动周以“推动全民终身学习,加快建设学习型大国”为主题,倡导“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。为此,我们中学生应该(    )

①处处留心学习,以学习为唯一任务

②培养学习兴趣,树立终身学习理念

③两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书

④掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

 

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材料分析

材料一  2020年1月底,“新型冠状病毒”疫情全面爆发。疫情发生后,党中央、国务院高度重视。习近平总书记主持召开中共中央政治局常务委员会会议,研究新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,对疫情防控特别是患者治疗工作进行再研究、再部署、再动员。他强调,生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是责任,把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。

(1)疫情发生后,党中央、国务院高度重视,说明了什么?

材料二  疲情发生后,最令人动容的,是那些为抗击瘦情而合小家的“最美逆行者”——广大医学科研人员、医护工作者、防控医院的建设者、公安干警、每天奔波巡查的基层干部以及奋战在防疫抗灾战场的其他人员。

院士也是战士的钟南山         主动请战的医护人员

抗击疫情警察不退        生死时速火神山医院援建者

灾难来临,正是这些最美逆行者冲锋陷阵,为抗击疫情、稳定局面默默无闻地奉献着,树立起人们战胜疫情的信心,激发人们不妥协、不放弃、不后退的坚强意志。致敬,最美逆行者!没有从天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。

(2)结合所学民族精神责任的内容,请你为“最美逆行者”写一段赞美词,不少于100字

材料三  疫情发生后,中国在全面有力防控疫情的同时,积极主动同世卫组织和国际社会开展合作和信息交流,本着公开、透明、负责任的态度及时面向国内外发布疫情信息,第一时间向世卫组织通报疫情,在很短时间内确定毒株全基因组序列,及时主动同世卫组织及其他国家分享病毒基因组序列,研制成功快速检测试剂盒,努力遏制疫情蔓延。中国采取一系列前所未有的防控和救治举措,并为其他国家抗击疫情提供必要的帮助,不仅是对中国人民生命安全和身体健康负责,也是在维护世界各国人民生命安全和身体健康,为世界公共卫生事业作出重要贡献。中国为世界筑起一道抗疫长城,赢得了国际社会的广泛赞誉。

(3)请认真阅读材料,回答中国赢得国际社会广泛赞誉的原因。

 

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(聚焦陪餐制)

材料一:2019年2月20日,教育部、国家市场管总局、国家卫健委三部门联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》,要求从4月1日起,每餐均应当有学校相关负责人与学生共同用餐,做好陪餐记录,及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题。

材料二:实行陪餐制后,小明在日记里写道:以往吵杂的餐厅安静多了,饭菜的种类丰富多了,吃零食的同学明显少了;以往每餐倒掉好几桶剩菜剩饭,现在大家基本能做到光盘;吃饭时我们可以跟校长、老师交流好多事情,感觉校长、老师离我们越来越近了。

(1)国家出台《学校食品安全与营养健康管理规定》说明了什么?

(2)有人说:“实行陪餐制保的是安全,陪的是成长。”结合材料,谈谈你对这句话是如何理解的?

(3)解决校园食品安全问题是全社会的共同责任。作为学生,如何维护自已“舌尖上的安全”?

 

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