Question

    2020年是全面建成小康社会之年。小康全面不全面，生态环境质量很关键。生态环境保护，始终是习近平总书记关心的大事。

材料一：3月30日，习近平到浙江安吉县余村考察。习近平这次考察的余村，是中国生态保护成效的一个缩影。15年前，余村人靠挖矿山、建水泥厂富了起来，但与此同时造成严重环境污染问题。2003至2005年间，余村人关停矿山和水泥厂，开始封山育林、保护环境。2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近平来到余村考察，肯定村里这一做法是“高明之举”，并首次提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念。15年过去了，余村依靠发展绿色产业，实现了从“石头经济”到“生态经济”的转型；2019年，余村经济总收入达2.796亿元，农民人均收入49598元。

材料二：生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。在习近平心中，保护生态环境是事关中华民族伟大复兴和永续发展的千秋大计。他多次引用恩格斯在《自然辩证法》中的论断告诚人们，人类不要过分陶醉于对自然界的胜利。中国建设现代化，决不能重复“先污染后治理”“边污染边治理”的老路，决不容许“吃祖宗饭、断子孙路”，要站在为子孙计、为万世谋的战略高度思考谋划，为子孙后代留下可持续发展的“绿色银行”，实现中华民族永续发展。

材料三：面对生态环境保护和科技创新的“两个春天”，我们必须紧紧把握住这重要的历史机遇，以建设国际一流环境科技创新体系为目标，全面提升环境科技创新能力，努力实现环境治理体系和治理能力现代化，还老百姓蓝天白云、繁星闪烁、清水绿岸、鱼翔浅底，为子孙后代留下美丽家园，为中华民族赢得美好未来。

阅读上述材料，回答下列问题。

（1）材料一中，余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，两条道路有什么不同。

（2）结合材料一，你认为实现绿色发展，建设生态文明国家应该怎么办？

（3）思格斯在《自然辩证法》中告诫人们，人类不要过分陶醉于对自然界的胜利。结合材料二，谈谈建设生态文明社会的基础、准则、目标分别是什么？

（4）为适应“建设国际一流的环境科技创新体系，提升环境科技创新能力”的需要。结合材料三，谈谈国家应该怎么办？

（5）为子孙后代留下可持续发展的“绿色银行”，实现中华民族永续发展，我们青少年应该作出哪些努力？

Answer

（1）一条是对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗的致富道路，其结果必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展。一条是坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，其结果是实现了生态保护和经济发展的双赢。

（2）①处理好经济发展与生态环境保护的关系；②坚持绿色富国，绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之路，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式；④严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。实行严格的制度和严密的法治。

（3）以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

（4）①落实科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。②培养创新型人才。③增强自主创新能力。④加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。

（5）学习和宣传环保知识，增强环保意识；树立绿色、低碳生活理念，积极参与环保公益活动；自觉将生活垃圾进行分类投放，将绿色、环保观念渗透到生活细节中，养成良好的生活习惯和行为习惯；拒绝购买过度包装产品，养成物尽其用、减少废弃物的文明行为；与破坏环境的行为作斗争。

【解析】

（1）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。仔细研读题文材料，抓住材料一中余村走过的两条致富道路，具体从一条是对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗的致富道路，以及由此造成的结果，另一条是坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路以及由此造成的结果的角度进行分析说明。

（2）本问旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。对实现绿色发展，建设生态文明国家的途径的认识，具体围绕着正确处理经济发展与环境保护的关系，坚持绿色富国、绿色惠民，走绿色、循环、低碳发展之路，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线，实行严格的制度和严密的法治等角度进行回答。

（3）本问考查对建设生态文明的相关认识。根据所学知识，建设生态文明社会以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标等。据此进行回答。

（4）本问实际上是在考查学生对如何建设创新型国家的认识和理解。根据所学知识，从实施的战略、培养创新型人才、增强自主创新能力、加快形成有利于创新的治理格局和协同机制、搭建有利于创新的活动平台和融资平台、营造有利于创新的舆论氛围和法治环境等角度进行回答。

（5）本问考查对青少年应如何保护环境的认识和把握。根据所学知识，结合青少年的能力范围，从学习和宣传环保知识，增强环保意识；树立绿色、低碳生活理念；积极参与环保公益活动；落实环保行动；养成良好的生活习惯和行为习惯；拒绝购买过度包装产品，养成物尽其用、减少废弃物的文明行为；与破坏环境的行为作斗争等方面进行回答。