我国宪法的核心价值追求是( )
A.国家的一切权力属于人民
B.保证人民当家作主的地位
C.实现和维护人民的根本利益
D.规范国家权力运行以保障公民权利
探究背景：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。学习完第三单元，某校兴趣小组以此为主题开展一次主题探究活动。
（活动一）为让学生更好地理解国家政治生活，学校要求人人搜集相关素材，并以班为单位进行交流。小乐给同学们分享了二则新闻：
新闻一：在十二届全国人民代表大会第五次会议上，来自全国各地的近3000名代表，肩负着全国人民的重托，认真审议和批准了《政府工作报告》。最高人民法院、最高人民检察院也向全国人大作工作报告。
新闻二：2017年9月1日，十二届全国人大常委会第二十九次会议闭幕。会议经表决，通过了核安全法、新修订的中小企业促进法、国歌法、关于修改法官法等八部法律的决定。
（1）这二则新闻分别说明了全国人大在行使何种职权？
（活动二）某地人大代表换届选举工作的广泛开展，引起了同学们的关注，请跟随探究小组，走进他们的探究活动。
（2）小组成员设计了上面的图表，请你将①②③的内容及其地位(或性质)填入下表。
| 内容 | 地位（或性质） |
① |
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② |
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③ |
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（活动三）“两会”期间，网络上的民间提案成为一道独特的风景线。许多群众通过信息网络平台对政府工作报告提出了许多意见和建议。根据人民网、新华网、搜狐网、新浪网和央视国际网不完全统计，对政府提出的意见和给总理本人提出的问题，就多达几十万条。
（3）请你也以小人大代表的身份，就学校教育教学某个具体问题设计一个简单的提案。
公平与正义是我们在生活中追求的一个重要主题，学会理智地面对不公平、非正义情形是社会对青少年提出的迫切要求，为此我们将开展一次关于“理智面对不公平、非正义”的倾诉活动，请你参与进来。
（1）你说我说：你曾遭遇过或见过不公平的事情吗？请举两例。
生活中，我们每个人都有可能遇到“不公平”的事情。学会正确面对、理智处理自己所遭遇的“不公平”，是一种适应社会生活的本领。
（2）请你说说，我们该怎样面对社会生活中的不公平现象。
（3）能力展示：提高自己辨别正义与非正义行为的能力，是培养正义感的前提。相信你是一个善于观察并能辨别是非的人，请你完成下面表格中的内容。
| 正义行为 | 非正义行为 | 非正义行为的危害 |
学校生活中 | 例：自觉节约学校水电 | ① | ③ |
社会生活中 | ② | 例：逃票乘车 |
材料一 法律不能使人人平等,但是在法律面前人人是平等的。
——( 英 )波洛克
材料二 执行法律的人必须不顾到一些个人,而是把所有的人都看作平等,对每一个人的权利都一样地加以护卫,不羡慕富者,也不蔑视穷者。
——( 荷兰 )斯宾诺莎
（1）我国公民不受哪些条件的限制,平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利?
（2）平等是人民追求的目标。在生活中,我们应该怎样践行平等呢?
材料：2017年3月4日，习近平看望了参加全国政协十二届五次会议的民进、农工党、九三学社委员，并参加联组会，听取意见和建议。他强调，伟大的事业，决定了我们更加需要知识和知识分子，更加需要知识分子为国家富强、民族振兴、人民幸福多作贡献。我国广大知识分子要以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，主动担当，积极作为，刻苦钻研，勤奋工作，为全面建成小康社会、建设世界科技强国作出更大贡献。
（1）中国共产党与民进、农工党、九三学社等民主党派合作的基本方针是什么？
（2）这一政党制度有何重要意义？
公民的权利和义务相生相伴，当你享有某种权利的同时，也必须承担一定的义务。据此回答下列问题：
（1）我们公民的权利和义务是什么关系？
（2）请简要回答：公民应该怎样正确行使权利？怎样忠实履行义务？
