青春的我们要充分发挥创造精神，因为（ ）
①青春凝聚着动人的活力 ②青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能
②青春的我们思想活跃，朝气蓬勃 ④青春的我们拥有改变自己、改变世界的能力
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
青春期的我们，好像早晨八九点钟的太阳。对此理解正确的是（ ）
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力 ②青春期的我们身体充满能量
③我们对成长充满强烈渴望，感觉生活无精打采 ④我们拥有充沛的精力、敏捷的思维
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
在青春期，身体发育却各不相同，如何正确看待不同变化（ ）
①我们要正视身体的变化 ②因自己的生理变化而自卑
③不嘲弄同伴的生理变化 ④控制自己身体的变化
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
下面不属于青春期矛盾心理表现的有（ ）
A.反抗与依赖 B.坚强与勇敢 C.勇敢与怯懦 D.闭锁与开放
进入青春期，我们的身体变化的主要表现在（ ）
①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 ④精力充沛、思维敏捷
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
材料一：2019年12月26日，巫山县公安局接到报警，称某中学校园内发生打架事件。经公安机关调查，该校一名初一学生刘某与同宿舍的同学王某发生了矛盾。随后王某联合同宿舍三名女生及邻宿舍三名女生在宿舍对刘某殴打多次。经公安机关鉴定，对刘某损伤做出轻伤二级鉴定结论。经对王某等七名涉案学生核查，均系不满14周岁未成年人。
材料二：近年来，教育部出台校园欺凌专项治理方案，各省市也对校园欺凌的分类、预防、治理等问题作出明确规定。其中，经过学校教育再次恃强凌弱、在社交媒体上传被欺凌者受欺凌图像、多次强脱被欺凌者衣物、多次强索被欺凌者财物等行为属于屡教不改或情节恶劣的严重欺凌事件。对被欺凌者拳打脚踢、拉扯头发，捏造事实诽谤被欺凌者，在社交媒体用图像贬低或侮辱被欺凌者人格等行为，属于情节比较恶劣的严重欺凌事件。此外，给他人起侮辱性绰号、在社交媒体发表贬低或侮辱他人人格言论等行为，属于情节轻微的一般欺凌事件。这些校园欺凌行为，均应受到相应处罚。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）对材料一发生的事件，有人说这不过是学生间发生的矛盾，没有必要进行法律处罚。你是否赞成这种说法？为什么？
（2）材料二说明在保护未成年人不受欺凌的问题上，教育部、各省市开始制定相关规范。由此，请谈谈你对“法治”的理解。
（3）为保护未成年人合法权益，在学校开展校园欺凌专项治理，请你为学校写一条宣传标语。
