对下边漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是（ ）
A.我们要形成独立意识，培养思维的独立性，不接受别人的任何意见
B.我们要培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不”
C.学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点
D.随大流，别人怎么说自己就怎么说
进入青春期，我们的独立意识不断增强，但在生活上还需要父母的指导和帮助。这体现了青春期_________的矛盾。（ ）
A.独立性和依赖性 B.计划性和盲目性
C.开放性和封闭性 D.自制性
我们进入青春期以后身体会发生显著变化，主要表现在：
①自我意识的增强 ②身体外型的变化 ③身体内部器官的完善 ④性机能的成熟
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
阅读材料，回答问题
在疫情期间涌现了许多感人事迹，晓程收集材料的过程中深受鼓舞。在社会生活中每个人都在各自的岗位上无私奉献着。下面是晓程写给奉献者的感谢信。
尊敬的袁隆平、钟南山、叶培建等25位同志：
您们好！真的很感谢您们为社会和国家做出的贡献，尤其对创新、创造的思考和实践，体现了新时代我国广大科技工作者矢志报国的情怀。值此“全国科技工作者日”到来之际，我向您们、向全国科技工作者致以诚挚的问候！
创新是引领发展的第一动力，科技是战胜困难的有力武器。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国科技工作者迎难而上、攻坚克难，在临床救治、疫苗研发、物质保障、大数据应用等方面夜以继日攻关，为疫情防控斗争提供了科技支撑。虽然我还是一名中学生，但是我会像全国科技工作者学习，弘扬优良传统，坚定创新自信，努力学习知识，长大后勇于攀登科技高峰，为把我国建设成为世界科技强国作出新的更大的贡献。
此致
敬礼
——习近平给袁隆平、钟南山、叶培建等25位科技工作者代表的回信
运用所学知识，分析材料，写出不少于60字的感受。
下面根据晓程给榜样人物的一封信开展了青春榜样的推荐活动。
我推荐的榜样 | 榜样事例（简述） | 向榜样学习的意义 |
① | ② | ③ |
晓程所在的班级以“法律在我们身边”为主题开展了一节法治课，以感受法律对未成年人成长的特殊保护。请你一起参与。
（1）未成年人是指，在我国未满______周岁的公民。
A.8 B.16 C.18 D.20
未成年人保护法是专门给予未成年人特殊关爱和保护的法律，规定了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，构建起保障未成年人合法权益的四道防线。
（2）请你给一下内容进行连线
晓程在放学路上，被几名男生堵截。他们恶狠狠地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话。”接着，他们又威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后便开始搜晓程的口袋，掏出所有的钱，往晓程头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！”
（3）晓程可以采取哪些方式应对不法侵害？给我们的启示是什么？
梁启超说：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格使能立。过集体生活是我们青春成长的必经之路。请结合你的集体生活完成下列活动。
（活动一：共奏和谐乐章）在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，“我”和“我们”的具体利益也可能不尽相同。
（1）分别分析大兵或小玲苦恼产生的原因，并写出正确的做法。
同学的苦恼 | 苦恼产生的原因 | 正确的做法 |
晓程：我想带手机上学，可是学校不允许。我感到很苦恼。 | 个人意愿与集体规则的矛盾 | 理解集体规则的合理性 反思个人意愿的合理性和实现的可能性 个人意愿服从集体规则 |
大兵和班里“好哥们儿”，经常一起打篮球，但是他们却经常不交作业、扰乱课堂秩序，跟老师对着干。大兵不知道该怎么办，感到很苦恼。 | ① | ② |
小玲前段时间结合自己所在班级存在的问题，给校长写了一封信，提出改进学校工作的建议。得到校长的肯定，但遭到一些同学的讥讽，有人认为我“出卖”了班集体。我感到很苦恼。 | ③ | ④ |
（活动二：憧憬美好集体）美好集体是同学们共同学习、共同生活的精神家园，能引领同学健康成长。晓程要把班级建设成美好的集体，需要有良好的氛围。
（2）从下表中任选两个特点，列举构建美好班集体的具体做法。
答案示例：充满活力——班内同学在学习上相互之间，比学赶帮超，同学之间良性竞争。
特点 | 列举具体做法 |
民主公正 |
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关怀友爱 |
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善于合作 |
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充满活力 |
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