Question

    材料一：世界上有一种人，和你在一起的时候总是千万次嘱咐要多穿件衣服，要注意自己的安全，你觉得很烦，却也觉得很温暖。缺钱的时候，他总是说些赚钱不易之类的话来训你，边教训边塞钱给你，这种人，叫做父母。

材料二：下课铃已经响了五分钟了，数学周老师终于宣布“下课”。周老师走后，小刚、小丽和小亮凑在一起，小亮说：“刚才明明是他讲错了，我给他指出来，他还非得说我故意捣乱！以后我再也不好好上他的课了，没有他的指导我照样能学好！”

（1）材料一中诗歌让你感受到什么？在生活中，当遇到爱的冲突时，我们应怎样处理？

（2）你赞成小亮的做法或说法吗？为什么？

Answer

（1）感受到父母对子女无私的爱；感受到家庭的亲情等。当遇到爱的冲突时，应冷静下来，主动与父母沟通；多些宽容理解；感受父母行为中蕴含的爱等。

（2）不赞成小亮的做法或者是说法。这样的行为是不尊重，不理解老师的行为，没有找合适的时间合适的方式向老师提意见，面对老师的批评没有做到有则改之，无则加勉，不利于自身的成长，不利于建立和谐的师生关系等。

【解析】

（1）抓住材料中的关键信息，结合相关课本知识，材料一中的诗歌让我们感受到的内容，从父母对子女无私的爱、感受到家庭的亲情等方面进行说明；当遇到爱的冲突时，我们应减少矛盾冲突，从冷静下来，主动与父母沟通；多些宽容理解；感受父母行为中蕴含的爱等角度进行回答。

（2）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。对小亮的做法，我们应该持不赞成的态度，具体理由，从不尊重，不理解老师的行为，没有找合适的时间合适的方式向老师提意见，面对老师的批评没有做到有则改之，无则加勉，不利于自身的成长，不利于建立和谐的师生关系等方面进行分析说明。