Question

    材料一：2017年11月25日，为期3天的第二十二届全国发明展暨第二届发明创新论坛落下帷幕。本届展会首次设立全国青少年发明创新展区。很多让人眼前一亮的发明都出自中小学生之手，并且这些发明的灵感大多来自日常生活。例如，小学生李雨晴、刘璐瑶在家帮忙换垃圾袋的时候，偶尔会遇到垃圾袋尺寸大小不符而套不进垃圾桶的情况，于是他们就灵机一动设计出可以变形的垃圾桶。

材料二：2017年12月18日至22日，首届“一带一路”青少年创客营和教师研讨活动在北京市第三十五中学举办。据了解，活动期间，各国青少年在辅导老师带领下，分别围绕桥梁及航模设计与制作、智能机器人学习等科技体验活动，充分发挥他们的想象力和创造力，设计制作了富有科学性、创新性和实用性的作品。

（1）材料一中划线部分向我们传递了哪些信息？

（2）为什么国家注重鼓励青少年发明创造？

（3）结合所学知识，谈谈我们青少年在日常学习和生活中应如何开发创造潜力？

Answer

（1）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。

（2）青少年是祖国的未来、民族的希望，担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任；青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。

（3）发展独立思维，保持好奇心；培养批判精神，敢于向权威挑战；敢于打破常规，自觉劳动，勇于实践；等等。

【解析】

第（1）题，考查开发创造潜力的相关知识。根据上述材料一中的画线部分内容可知，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。第（2）题，考查国家注重鼓励青少年发明创造的原因。根据所学知识可知，考生可从青少年自身的角度加以分析。例如：青少年是祖国的未来、民族的希望，担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任；青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。第（3）题，考查青少年在日常学习和生活中应如何开发创造潜力。根据所学知识可知，青少年应发展独立思维，保持好奇心；培养批判精神，敢于向权威挑战；敢于打破常规，自觉劳动，勇于实践等等。