Question

    青少年是法治中国的受益者，更应该成为法治中国的参与者和推动者。某校法治学习小组围绕“与法同行“开展主题学习和实践活动，请你一起参与其中。

（阐释法的知识）

小组同学们搜集到以下学习资料:

（1）结合上述学习资料，分析法律的特征。

（感受法的关爱）

小组同学进行的一项调查显示:88.1％的受访者直言不良短视频对青少年负面影响大。受访的青少年问题研究者建议多方筑牢文化防线。

建议内容	保护类型
家长引导孩子造度使用电子产品，教育孩子甄别网络信息	①_____________保护
学校和老师教有学生正确对待好奇心，提倡阅读经典名著	学校保护
政府依法加大对短视频平台的监督管理力度，短视频企业应合法经营并以有品位的内容赢得青少年信赖	②____________保护
③	自我保护

（2）请在上表①②③处分别写上相对应的内容。

（推动法的进程）

民法典被誉为“社会生活的百科全书”，与每个人息息相关。小组同学开展了民法典宣传活动。

（3）结合以上活动过程，分析该小组成员参与此项活动对其自身发展的意义。

Answer

（1）①体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力；②体现了法律是由国家制定或认可的；③体现了法律是由国家强制力保证实施的。

（2）①家庭。②社会。③拒绝不良短视频的不良诱惑，不断增强自控力。

（3）①参与此项民法典宣传活动有助于学习法律知识，增强法治观念；②有助于在集体生活中增强合作意识，提升团队精神；③有助于学会承担责任，培养责任意识。

【解析】

第一小问考查的是法律保障生活。关键词是“法律的特征”，限定词是“结合上述学习资料”，设问角度是“是什么”。“任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权”体现了法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍约束力的特征；“第十三届全国人大第三次会议表决通过《民法典》”体现了法律是由国家制定或认可的特征；“法院审结刑事案件，判处罪犯”体现了法律是由国家强制力保证实施的的特征。

第二小问考查的是法律为我们护航。“家长引导孩子造度使用电子产品，教育孩子甄别网络信息”可见是家长对未成年人进行的保护，①是家庭保护；“政府对短视频平台的监督管理”可见是政府对未成年人的保护，②是社会保护；根据表格里的内容，可见要填写青少年自我保护的方法，③是青少年自己要拒绝不良短视频的不良诱惑，不断增强自控力。

第三小问我们与法律同行。关键词是“民法典宣传活动”，设问角度是意义即“为什么”，限定词是“结合以上活动过程”，“自身发展”。宣传民法典有助于学习法律知识，增强法治观念；小组分工合作有助于增强合作意识，提升团队精神；向全校师生发放宣传单有助于学会承担责任，培养责任意识。