李倩同学上体育课时不小心扭伤了脚，班上的同学有的为她打饭，有的背她去上课。这体现了（ ）
A.集体的目标 B.集体成员间的竞争
C.集体的荣誉 D.集体的温暖
2019年4月22日，校运会冠军八年级(1)班在总结经验。班长说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话共同体现的观点是
A.集体中不能有小团体 B.只要团结奋斗，就能获得冠军
C.集体是由个体组成的 D.要增强团队意识和集体荣誉感
随着期末考试的临近，班主任号召全班同学在期末复习中互相“结对子”发挥“1+1>2”的效应，不让一个同学掉队。这启发我们（ ）
①个人的力量通过集体的优化组合可以产生强大的合力
②美好集体是善于合作的，要团结协作，互助前行
③集体中的小群体都有助于在互学共进中增长才干
④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
体味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列做法有助于我们获得美好情感的有（ ）
①同桌因犯错被老师批评，我暗自高兴 ②在公交车上，主动给需要的人让座位
③通过不断努力，提高自己的学习成绩 ④假期积极参加社会实践，开阔视野
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6月9日早上，蚌埠胜利西路小学门口发生感人一幕，一名老人突然仰面摔倒在地，无法起身，附近三名同学见状，不约而同跑过去合力将老人扶起来，这些举动恰巧被校门口的监控全程记录下来。对此事件理解不正确的是（ ）
A.对三名小学生施以援手的举动产生了敬佩的情感
B.传递情感也可以用自己的热情和行动影响环境
C.情感不需要表达、回应，不需要共鸣
D.善良的情感会为世界增添美好，我们要向他们学习
洋洋在班级合唱比赛中发挥失利，心情变得很糟，后来主动参加一个快闪活动迎来同学阵阵掌声，心情很快乐。这种调控情绪的方法属于（ ）
A.转移注意 B.改变认知评价 C.理智控制 D.合理宣泄
